期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
2
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
利用思维导图方式呈现中文古文对学习内容识记的影响研究
被引量:
5
1
作者
叶新东
陈卫东
+1 位作者
许亚锋
杨刚
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2013年第5期90-96,共7页
本研究采用古文《师说》作为实验的素材,对24名在校大学生(男女各12人)采用纯文字和运用思维导图两种呈现方式来呈现古文。在利用思维导图呈现方式中,设计了可视化的图形策略,利用眼动仪和Tobii Studio配套软件分析学习者浏览不同策略...
本研究采用古文《师说》作为实验的素材,对24名在校大学生(男女各12人)采用纯文字和运用思维导图两种呈现方式来呈现古文。在利用思维导图呈现方式中,设计了可视化的图形策略,利用眼动仪和Tobii Studio配套软件分析学习者浏览不同策略可视化图形时的眼动轨迹特点和结合声音数据分析浏览效果(对两组声音数据,将声音效果从语速、重复率与错误率等三个维度进行分段分析)。眼动数据分析可以发现,思维导图和纯文字在注视时间、注视热图、注视点顺序上都有很大的差异。声音数据分析也可看出有思维导图呈现方式比纯文字呈现方式更有利于实验者获取信息,并且更有助于观察者记忆。另外基于眼动轨迹和注释热图的分析研究还表明,在记忆的首尾效应方面,纯文字呈现方式存在首尾效应,而思维导图呈现方式首尾效应不明显。
展开更多
关键词
思维导图
古文
呈现方式
内容识记
下载PDF
职称材料
基于核心素养下的信息意识培养策略研究——以“口袋卡片”的设计与实施为例
2
作者
张灵
《中华少年》
2020年第4期289-294,共6页
本课题以轻负高质为追求目标,符合目前技术学科学考选考的教学要求而设计的辅助学生学习的一种教学策略,"口袋卡片"培养了学生的学习习惯和效率责任意识,改变了学生的学习方式,促进了学习效率,激发了学生的学习热情和信心。...
本课题以轻负高质为追求目标,符合目前技术学科学考选考的教学要求而设计的辅助学生学习的一种教学策略,"口袋卡片"培养了学生的学习习惯和效率责任意识,改变了学生的学习方式,促进了学习效率,激发了学生的学习热情和信心。本文从"口袋卡片"的实施过程,运用短板效应促进了不同层面的学生不同目标的达成,并对此教学策略进行评价和思考,促进了每个学生的终身学习。
展开更多
关键词
“口袋卡片”
识
记
内容
实施策略
原文传递
题名
利用思维导图方式呈现中文古文对学习内容识记的影响研究
被引量:
5
1
作者
叶新东
陈卫东
许亚锋
杨刚
机构
温州大学教育技术系
苏州大学教育学院
华东师范大学教育信息技术学系
出处
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2013年第5期90-96,共7页
基金
教育部人文社会科学研究一般项目青年基金项目"基于未来课堂的思维可视化策略研究"(课题编号:11YJC880145)
浙江省教育厅科研重点项目"学习环境因素对思维影响的脑机制研究"(课题编号:Z201120999)
浙江省哲学社会科学规划立项课题"虚拟学习社区中社会性互动研究"(课题批准号:12JCJY12YB)
文摘
本研究采用古文《师说》作为实验的素材,对24名在校大学生(男女各12人)采用纯文字和运用思维导图两种呈现方式来呈现古文。在利用思维导图呈现方式中,设计了可视化的图形策略,利用眼动仪和Tobii Studio配套软件分析学习者浏览不同策略可视化图形时的眼动轨迹特点和结合声音数据分析浏览效果(对两组声音数据,将声音效果从语速、重复率与错误率等三个维度进行分段分析)。眼动数据分析可以发现,思维导图和纯文字在注视时间、注视热图、注视点顺序上都有很大的差异。声音数据分析也可看出有思维导图呈现方式比纯文字呈现方式更有利于实验者获取信息,并且更有助于观察者记忆。另外基于眼动轨迹和注释热图的分析研究还表明,在记忆的首尾效应方面,纯文字呈现方式存在首尾效应,而思维导图呈现方式首尾效应不明显。
关键词
思维导图
古文
呈现方式
内容识记
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
下载PDF
职称材料
题名
基于核心素养下的信息意识培养策略研究——以“口袋卡片”的设计与实施为例
2
作者
张灵
机构
浙江省杭州市萧山区第二高级中学
出处
《中华少年》
2020年第4期289-294,共6页
文摘
本课题以轻负高质为追求目标,符合目前技术学科学考选考的教学要求而设计的辅助学生学习的一种教学策略,"口袋卡片"培养了学生的学习习惯和效率责任意识,改变了学生的学习方式,促进了学习效率,激发了学生的学习热情和信心。本文从"口袋卡片"的实施过程,运用短板效应促进了不同层面的学生不同目标的达成,并对此教学策略进行评价和思考,促进了每个学生的终身学习。
关键词
“口袋卡片”
识
记
内容
实施策略
分类号
G633.67 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
利用思维导图方式呈现中文古文对学习内容识记的影响研究
叶新东
陈卫东
许亚锋
杨刚
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2013
5
下载PDF
职称材料
2
基于核心素养下的信息意识培养策略研究——以“口袋卡片”的设计与实施为例
张灵
《中华少年》
2020
0
原文传递
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部