研究生学术英语教学改革初探——基于CLIL教学理念

随着高等教育国际化的深入开展,研究生英语成为衡量教学质量和国际化程度的重要指标。专门学术英语(ESAP)在培养研究生学术交流能力和科研能力方面发挥着积极作用,成为研究生英语课程设置的主要定位。基于内容语言融合法(CLIL),针对ESAP的自身特点,提出ES-AP课程多维立体教学模式。该模式包括四维教与学平台,将学生、外语教师、专业教师和教学管理者有机结合在一起,每个平台融合语言、专业、学术技能等三大因素。将该模式应用于科技论文写作课程,通过课程前测、后测结果对比发现,ESAP研究生多维立体教学模式充分突出了ESAP的特点,综合调用体裁分析、语篇分析、系统功能语法等多种资源,提高了学生的ESAP语言能力,促进了高校国际化水平的提高。