教辅图书内容质量的优化研究

党的二十大提出,“实施科教兴国战略,强化现代化建设人才支撑”“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”。党对教育工作的新定位、新要求,为教育类图书的编写出版提供了根本遵循。而2022年秋季学期,新版《义务教育课程方案(2022年)》开始执行。新课程方案强化了育人导向,提出了各学科的核心素养。教辅图书作为教材的配套读物,是对课堂教学内容的提炼和补充,是课堂教学的延伸,和教材一样具有育人功能。当前,教辅图书市场表面繁荣,内容质量却参差不齐。如何增强教辅图书的实用性、有效性、适切性,提高教辅图书的内容质量,成为当前教育出版工作者的重要课题。文章从市场环境、出版者、作者各方角度分析目前市场上教辅图书内容质量不佳的常见原因,基于“双减”政策和新课程方案的面世重新审视教辅图书的功能定位,指出教辅图书不仅具有辅助教师教学、学生学习的功能,还应努力探寻促进学生核心素养发展的编写策略。结合多年实际工作经验,笔者提出深入精研新课标新教材、研究中高考题、精选作者团队、重视大单元教学、合理设置课时内容、研究新作业形势、重视读者意见等优化教辅图书内容质量的具体策略。整体而言,教辅图书内容质量仍有较大的优化提升空间,文章的讨论意在为第十二套义教教材配套教辅图书的编写提供助益。

乡村民宿服务质量标准的内容质量测度研究

乡村民宿的高质量发展需要高质量的标准来引领,但现有多数乡村民宿服务质量标准却因其内容质量欠佳而难以发挥应有的引领作用。有关乡村民宿服务质量标准内容质量评价方面研究成果的缺失和对乡村民宿服务质量问题研究的不足是导致乡村民宿服务质量标准内容质量欠佳的根本原因。评价标准内容质量的主要目的在于提高标准的内容质量。因此,进行乡村民宿服务质量标准内容质量评价方面的理论研究显得十分必要。首先运用扎根理论归纳、提炼出一个贴合乡村民宿业态特征的服务质量指标体系;然后以该指标体系为依据,设计一种量化评价乡村民宿服务质量标准内容质量的方法;最后进行应用举例。

教辅图书内容质量现状及高质量发展策略探析

从出版业发展看,全国580家出版社中,有530家出版社在出版教材教辅,教材教辅利润占国内出版产业总利润的60%以上。但在教育出版中的教辅这个庞大分支上,70%以上图书是由民营书业出版发行,由出版社独立开发且形成规模的不多。这样的大环境降低了教辅图书领域的准入门槛,并且受出版周期等因素的制约,大部分教辅图书的内容质量不高。当前,教材出版已经以融合发展为契机,走在为校园提供全方位知识服务的前列,与此同时,教辅图书除了在编校质量上有了一定的提升外,内容质量参差不齐、同质化严重、缺乏创新、与教育发展不同步等问题仍没有得到很好的解决。文章从教辅图书内容质量现状出发,找出限制内容高质量发展的瓶颈,并从作者团队的维护、教辅出版单位观念的转变、出版政策的支持等角度,为教辅图书内容质量的提升建言献策,旨在创造更加积极向上的教辅创作环境,助力教辅图书供给侧改革。

国际中文教育短视频内容质量评价及优化策略探析——以“汉语桥”为例

短视频平台已成为国际中文教育活动的新阵地,本研究以国际中文教育类抖音账号“汉语桥”为例,抽取出275条视频作为样本,从情景质量、表达质量、访问质量、传播质量四个维度对其内容质量展开评价,指出“汉语桥”抖音账号当下存在着内容指向混乱、娱乐色彩浓重、推广效果不佳、运营思维缺乏等问题,并在此基础上为提升国际中文教育类短视频内容质量提出以下建议:明确账号定位,提高内容针对性;深耕优质内容,表达形式从简化;减少无效沟通,增强互动有效性;调整发布时间,推送频率固定化。

视频平台竞争中的版权保护与内容质量“错配”

近年来,国内网络视频行业在版权保护与内容质量上存在明显的反向“错配”现象。文章构建一个内生版权保护的质量差异化两期动态博弈模型,研究发现,网络视频行业的反向“错配”现象源于大小平台在法律地位上的不对等。当版权保护的名义力度较高时,法律地位不对等意味着版权保护的实际力度在大小平台间存在差异,将引起大小平台的版权保护决策分化。这为大平台带来后期市场势力,也使小平台表现出短视效应,前者引发的质量挤出效应诱使大平台选择低质量内容,后者迫使小平台利用盗版“便利”选择高质量内容。据此,在提高版权保护名义力度的同时,注重版权保护执行的公平性,将在维持内容质量不变的前提下促成全行业的高水平版权保护。

新时代图书编辑如何把好出版内容质量关

2022年,习近平总书记在党的二十大报告中指出,要推进文化自信自强,铸就社会主义文化新辉煌。图书编辑是文化事业的“把关人”之一。本文从图书编辑角度出发,对新时代如何把好出版内容质量关这一论题进行探究,并以陕西师范大学出版总社工作为例,从怀揣社会责任感、把好出版导向关、提升业务能力、秉承工匠精神四个角度进行相关阐释。

在线课程内容质量评价指标体系新探——基于学习者体验和知识付费的视角

当前一些在线课程由于偏向复制传统学校课程,缺乏创新而受到各界质疑。其症结何在?该如何消解?众说纷纭。在审思“智能互联时代”学习者主权的理念基础上,在线课程应以“体验为王”作为需求牵引;基于“共享经济时代”付费学习模式,在线课程应以“内容为王”作为核心价值。基于此,提出“旨在满足学习者内容体验的在线课程内容质量评价”是在线课程质量评价的新视角,并对在线课程的内容质量概念进行界定,从课程、互联网、开发三个维度理论,遴选出在线课程内容质量评价的关键指标,然后运用量化研究方法进行实证遴选:采用问卷调查法,收集419名学习者关于在线课程内容质量评价的意见,运用模糊综合评价法分析各评价指标的隶属度,再运用SPSS 23.0分析指标的相关性、鉴别力,以剔除重复或交叉程度较大的指标和变异系数低的指标;对评价指标体系的信度与效度进行检验,构建出包括专业度、稀缺度和规范度3个一级指标,适切性、一致性、科学性等18个二级指标在内的在线课程内容质量评价体系。今后在线课程的建设,应了解学习者的“知识性需求”,满足学习者对“内容”的体验。

面向学习者感知的在线课程内容质量分析框架

在线课程的内容质量是远程教育质量管理的重要关注对象。已有研究与实践主要集中于基于标准的、阶段性的、专家主导的评价,但这种评价在实践中存在反馈滞后、成本较高、专家中心等问题,已无法适应当前课程开发敏捷迭代的需求。挖掘"学习者"视角在内容感知方面的评价价值,将学习者在课程学习过程中与结束后的真实感知数据作为质量分析的重要来源,设计和研发相应的质量分析工具,是实现在线课程内容质量提升的有效途径。面向学习者感知的在线课程内容质量分析框架应包括结果感知分析和过程感知分析两个阶段。其中,结果感知分析指标体系包括课程资源和课程教师2个一级指标,以及内容难易性、内容丰富性、内容新颖性、内容实用性、内容趣味性、条理清晰性、讲解透彻性、学术权威性、语言生动性、教学启发性10个二级指标。过程感知分析主要以弹幕评论技术为基础,借助情绪标签和战略坐标构建质量分析规则、方法和可视化实践方案。在线课程内容质量分析工具的设计与研发将有助于实现常态化的课程质量分析和对教学的精准干预。

植入式广告的有效性:受众敏感性、媒介内容质量与植入类型的交互效应

文章研究了多因素对植入式广告有效性的交互影响。实验研究表明,受众敏感性、媒介内容质量和植入类型对受众的广告记忆、植入产品的态度和购买意向都产生了交互影响效应;高敏感受众对高质量媒介内容中的显性植入式广告的记忆水平高于低质量媒介内容中的显性植入式广告,但对植入产品的态度和购买意向却正好相反;高敏感受众对高质量媒介内容中的隐性植入式广告的记忆水平低于低质量媒介内容中的隐性植入式广告,但对植入产品的态度和购买意向均不存在差异;低敏感受众对高质量媒介内容中显性植入式广告的记忆水平低于低质量媒介内容中显性植入式广告,但对植入产品的态度和购买意向却正好相反;低敏感受众对高质量媒介内容与低质量媒介内容中隐性植入式广告的记忆、植入产品的态度和购买意向上均不存在差异。

协同知识生产社区内容质量评估研究综述——基于维基百科

维基百科作为当前全球规模最大、影响最广泛的互联网协同知识生产社区,其内容质量问题一直受到各界人士的关注和争论,近年来,来自于学术界各学科领域的相关研究文献也是层出不穷。因此,选取了国内外研究相关问题的重要文献,针对维基百科词条内容质量的研究背景、相关概念、研究对象和评估方法进行总结概述,以期对协同知识生产社区内容质量研究有更加深刻的理解和认识,从而为今后的研究提出合理建议。

用户自生成内容质量能影响顾客品牌契合吗?——基于虚拟品牌社群的研究

基于小米社群的问卷调查数据,引入感知价值作为中间变量,实证考量虚拟品牌社群中用户自生成内容质量对顾客品牌契合的影响。结果显示,虚拟品牌社群中用户自生成内容质量对感知价值和顾客品牌契合具有差异化影响,情感价值和社会价值对顾客品牌契合具有正向影响,功能价值对顾客品牌契合的影响不显著。同时,情感价值和社会价值在用户自生成内容质量和顾客品牌契合关系中发挥显著的中介效应。

跨媒体出版中的内容质量问题及其优化机制

内容质量是出版物质量的核心。然而,当前的跨媒体出版在内容质量上存在着内容偏差、断章取义和优质内容被模糊等问题,不仅给用户增添了阅读和利用障碍,还给出版企业未来的可持续发展带来不良的影响。为此,出版企业应采取有针对性的措施,解决跨媒体出版的内容质量问题。

浅析图书内容质量的判断标准

一读者的认可度是图书内容质量的试金石图书质量包括内容、编校、设计、印刷4项，分为合格、不合格两个等级。《图书质量管理规定》是我们判断一本书内容质量是否合格的依据，但不能是判断图书内容质量高低的依。据。合格的图书并不意味着其内容质量就高，也并不意味着其内容就能得到市场和读者的认可。因此，

基于内容质量的开放获取期刊知识传播效果仿真研究

将影响开放获取期刊内容质量的因素界定为稿源质量、稿件质量、编审合理度3个维度。采用系统动力学理论与方法,通过构建开放获取期刊知识传播效果系统动力学模型,分析各项内容质量相关影响因素对开放获取期刊知识传播效果的作用机理和影响程度,进而提出具体改进建议,以期提升开放获取期刊的知识传播效果。

用户角色关系:SQA平台内容质量提升新路径的经验研究

社会化问答平台(SQA)内容质量的相关研究一直是学术界关注的热点,但从用户一方展开的研究相对较少。特别是目前SQA平台正探索向收费模式转型,用户角色关系更为复杂,透过这一视角展开研究,具有较大的研究价值。根据典型性原则,在选取三家免费和收费SQA平台作为案例研究对象的基础上,通过对其进行描述性分析与比较,归纳了免费和收费SQA模式的特点,构建了收费SQA平台内用户角色的经济关系模型,并基于用户角色的视角使用博弈论中福利改进的分析方法,以定性和定量相结合的方式对比了用户在免费与收费SQA平台下的福利改进。研究发现,在收费SQA平台,对各用户角色的经济激励是提升平台内容质量的全新而重要的途径,同时,各用户角色之间相互依赖和互惠的经济关系是收费SQA平台制胜的关键。

旅游政务微博内容质量对旅游者目的地行为意图的影响——以苏州市旅游政务微博为例

以苏州市旅游政务微博为案例,基于既有研究成果设计调查问卷,通过在线调查法收集研究数据,并借助SPSS21.0和AMOS 21.0分析数据。研究发现:新奇性、可信性和可理解性可有效评价旅游政务微博内容质量;以旅游者目的地态度为中介变量,旅游政务微博内容可信性和内容可理解性影响旅游者目的地行为意图;旅游者目的地态度未明显受到旅游政务微博内容新奇性影响;旅游者目的地态度积极影响旅游者目的地行为意图。依据分析验证结果,从微博品牌形象营销、导游游客线上交流互动、大众意见领袖项目等3个方面提出相关对策。

浅谈主题出版项目的内容质量控制问题——以《永远追随》为例

主题出版图书的内容质量控制是一个系统工程,提升内容质量要摒弃就质量论质量的思维局限。真正科学的内容质量控制要贯穿图书出版的全过程,把内容质量控制的规划提前到选题策划阶段。在编辑加工环节,要按照内容质量控制的要求落实策划阶段的总体设计;在推广阶段,要注意收集读者反馈,及时发现问题,及时完善。《永远追随》为主题出版项目的内容质量控制提供了有价值的参考。

严把编辑流程重要环节 提高学报内容质量

编辑流程主要包括选稿、审稿、编辑加工和校对。提高学报内容质量就是提高选稿、审稿、编辑加工和校对的质量。选稿是保证学报质量的关键环节;审稿是保证学报质量的必要环节;编辑加工和校对是保证学报质量的重要环节。因此,只有严把每一个环节的质量关,才能增强学报的影响力。

提升学术期刊内容质量的路径探讨——以高职院校学报为例

根据湖北省期刊协会《关于开展“湖北期刊高质量发展”征文活动的通知》精神,探讨学术期刊高质量发展的路径。以高职院校学报为例,从加强特色栏目建设、提高编辑自身能力和素养和重视创新传播手段等方面进行分析,期刊的内容决定期刊的质量,栏目建设是内容的体现,期刊编辑则是稿源开发和内容生产的质量保障。要促进期刊高质量发展,须有高素质的编辑队伍,人是期刊发展的关键因素;编辑人才的培养和才能的调动和发挥,须有相关的政策和机制保障。毋容置疑,稿源是期刊内容质量的保证,编辑是期刊质量提升的决定因素。

例析《新闻联播》2013年改版后的内容质量

2013年1月1日,央视《新闻联播》和《焦点访谈》进行全面改版后正式与观众见面。运行近一个月以来,笔者发现,这两档新闻节目的选题、视角、文风、节奏等方面都在悄然间发生变化。本文将通过具体案例重点对《新闻联播》的内容变化进行分析。过去,民间流传着《新闻联播》＂三段论＂的说法,即＂领导人开会出访＋国内形势一片大好＋境外局势一片混乱＂,尽管这种总结带有戏谑和夸张的成分。