体育课程内容资源改造的理论研究

对现有传统竞技体育课程内容的改造是课程资源开发的重要一环。分析传统竞技体育课程内容资源的历史渊源及其改造的可能性。认为:竞技运动的竞争性、规则性、不确定性及游戏性,体现了其作为体育课程内容资源的价值。提出对传统竞技体育课程内容进行改造的方法:生活化、游戏化及整合。

体育课程内容资源引进的理论研究

从理论上探讨体育课程内容资源开发的一种类型——体育课程内容资源引进。阐述体育课程内容资源引进的概念、种类和方法。认为:体育课程引进的内容资源包括新体育运动项目资源和中华民族传统体育运动项目资源;体育课程资源引进可分为判断项目自身价值、确定选取项目原则,考察资源引进的操作性平台,落实教育对象等步骤。

机构知识库软件和内容资源版权问题剖析

机构知识库所利用资源的版权归属复杂,是目前制约机构知识库发展的重要问题之一。对三类机构知识库软件:开放源代码软件、机构自行开发的软件和现有商业软件以及四种类型的内容资源:版权属于机构的、版权属于机构主办的杂志社的、版权属于作者的和版权属于出版商的资源分别进行深入剖析和思考,指出即使在建设初期也不要忽视软件版权的重视和规划,应根据内容资源不同的版权特征制定处理措施和工作流程,加速机构知识库的建设。

工学结合视阈下高职体育课程内容资源的创新与拓展

推进工学结合人才培养模式,探索适应经济社会快速发展的具有中国特色的职业教育发展思路,已经成为当前高职院校教育改革与发展的突出问题。通过文献资料、专家访谈、逻辑分析法,从工学结合的内涵研究入手,在研究体育课程资源与体育课程内容资源概念与分类的基础上,阐述了高职院校体育课程内容资源创新与拓展的意义,提出了工学结合视阈下高职体育课程内容资源创新与拓展的思路。

体育课程内容资源开发的途径

从广义上研究了体育课程内容资源开发的途径,认为:存在引进、改造和创编三种开发途径,并分别从每一途径的释义、实质、资源种类、价值、方法等方面加以论述。

价值判断视角中的体育课程内容资源开发研究

以价值判断的视角研究体育课程内容资源开发。从概念、价值取向、价值判断界定、价值判断的标准对体育课程内容资源开发进行理论研究,进一步结合石家庄市的实证研究,提出以价值判断的视角开发体育课程内容资源的动议。

体育课程内容资源开发原则研究

新体育课程改革呼唤体育课程内容资源开发;运用文献资料、问卷调查、访谈调查和数理统计等方法确立体育课程内容资源开发的原则,即适宜性、健康性、特色性、安全性、实用性、趣味性、适度性原则。

简论中学体育校本课程内容资源开发

体育校本课程内容资源是体育校本课程内容资源开发的核心。不同的体育校本课程内容资源具有不同的体育校本课程内容资源开发界说。本文从哲学视角着重对体育校本课程内容资源开发的价值层面进行分析,以及从狭义的视角对体育校本课程内容资源开发范畴方面加以审视与探讨了中学体育校本课程内容资源的合理构建问题,特别在体育校本课程内容资源开发理念问题和教材化问题上,以期为体育校本课程内容资源开发提供理论意义和实践价值。

黑龙江省高校冰雪体育课程内容资源现状调查与分析

由于地缘优势,黑龙江省高校的冰雪体育课程在体育课程中占有重要地位,但在开展的过程中,也暴露出诸多的问题。运用多种研究方法,首先对体育课程内容资源进行解析,然后从四个方面对黑龙江省高校冰雪体育课程内容资源的现状给予调查分析,根据调查的结果对黑龙江省高校冰雪体育课程内容资源配置提出合理化建议,包括加大教育投资,合理配置教学资源,加大冰雪类体育场地基础设施建设;提高教师教学水平,加大对教师的培训力度;课程内容设置多样化,丰富学习方式,大力推广冰雪运动等。

关于数字出版模式的思考(一)——内容资源主导模式

出版业属内容产业范畴，内容资源是出版产业赖以生存和发展的核心要素。传统出版业如此，在数字技术背景下，“内容为王”仍是出版业的不二法则。纵观世界出版业，不难发现，大多数在数字出版领域获得成功的企业，如拥有全文数据库（Science Direct）和检索平台（Scopus）的励德·爱思唯尔、充分获取原创内容资源的盛大文学、实现期刊资源高度集成和聚合的龙源期刊等均系以内容资源制胜的数字出版企业。

体育课程内容资源开发的价值判断

以价值判断的视角研究体育课程内容资源开发,界定体育课程内容资源开发的价值判断,明晰其内涵。

欧美数字出版内容资源的整合路径

欧美出版商对数字出版内容资源的整合路径呈现多元化趋势。欧美出版商的第一桶数字出版内容资源来自对自身传统出版内容资源的转化。他们还在全球范围内整合同类数字出版内容、剥离不相关的内容资源。亚马逊、谷歌等数字出版运营商则通过合作与收购的方式获取数字出版内容资源。

普通高校篮球课程内容资源的开发与应用

课程资源的合理开发与应用,是新世纪我国体育教育可持续发展的一个亮点,而课程内容资源又是课程资源的核心。通过文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法,对课程内容资源的开发与应用的普遍规律进行研究,在此基础上,结合篮球学科的特点,进而深入分析篮球课程内容资源开发与应用的相关理论知识,为篮球学科的再研究提供一些理论参考。

体育课程内容资源创编的理论研究

运用文献资料和调查访谈法,探讨体育课程内容资源开发的途径之一——体育课程内容创编。阐述体育课程内容创编的概念、资源种类及其相应的创编方法。认为:身体练习资源、常规体育器材设施和代用体育器材资源以及其他学科资源是体育课程内容创编的资源种类。利用身体练习资源创编体育课程内容的方法包括单一动作结构身体练习的创编方法、组合动作结构身体练习的创编方法和游戏创编方法。利用常规体育器材设施和代用体育器材创编体育课程内容的方法主要有由器材到动作方法(内容)到内容(动作方法)、由内容到器材(动作方法)到动作方法(器材)、由动作方法到内容(器材)到器材(内容)三种途径。

东北地域特色的高校户外运动课程内容资源开发范围与课程体系

探讨东北地域特色的高校户外运动课程内容资源开发的范围与课程体系建设,主要包括课程理论资源、课程项目资源、东北冰雪资源以及东北民族传统冰雪文化资源的开发与建设,并建立了具有东北地域特色的户外运动课程内容体系。

从用户角度谈专业数字内容资源产品建设

用户需求是企业提供产品和服务的出发点,在互联网信息内容过剩的今天,以用户为中心进行思考并贯穿产品建设全流程,通过认知用户、需求评估、产品落地、运营管理,不断迭代,形成闭环,更是专业数字内容产品获得竞争优势的关键。

中小学体育课程内容资源的开发利用

根据体育课程资源理论,主要采用文献资料法、问卷调查法、访谈以及实地调查等方法,对甘肃甘南地区体育课程内容资源现状及开发利用情况进行分析研究。针对存在的问题尝试性提出本地区体育课程内容资源开发的对策,即＂通过少数民族传统体育课程资源开发丰富相对匮乏的体育课程内容＂,对本地区民族传统体育项目进行归纳整理并对其在本地区开发利用的优势进行分析研究。

大学生职业发展与就业指导课程教学资源建设研究——教学内容资源建设的“重普轻特”问题与对策

为了更好地发挥“大学生职业发展与就业指导”课程的积极作用,必须加强该课程的教学资源建设。但由于建设主体不强、时间不足和管理不力,很多主体在课程教学内容资源建设中不同程度地存在“重普轻特”的问题,即内容资源建设往往只注重普适性,而轻视甚至忽视专业领域、就业岗位和学生主体等方面的特殊性。因此,需采取强化建设主体、大力开发时间资源以及加强管理等措施,才能有效解决“重普轻特”问题。

我国大型电子书城内容资源及经营现状分析与思考

对我国大型电子书城的内容资源、收费模式、运营模式进行分析,指出网络文学比重高、传统图书资源不足、定价模式和收费策略灵活、绑定销售是其基本特征,并就电子书城建设存在的问题提出看法和建议,包括与出版商建立共赢的分成机制、准确定位书城内容资源和慎用捆绑模式等。

高校体育教学内容资源的开发研究

文章针对高校体育教学中教学内容项目不丰富和脱离实际的问题,就如何对竞技运动、民族民间体育活动、现代新兴运动项目和教材内容本身进行改造,从而利用和开发高校体育教学内容资源进行了探讨,为高校体育教师开发有效资源、丰富和建构教学内容,更好地实现教学目标提供了一些启示。