平面图形周长与面积单元的数学本质、进阶与教学建议

周长与面积刻画了同一平面图形的两种不同度量属性。为破解学生易混淆这两个概念的难题,并以此为载体培养学生的空间观念、推理意识以及问题解决能力,教师重新设计了本单元五个学习进阶的层级,梳理了周长概念建立、面积公式推导以及渗透数学文化等方面的内容,提出了相关建议。

以内容进阶为主线的“三叠教学”策略--以“气压带和风带对气候的影响”为例

提升学科育人质量,减轻学生课后负担,是课堂教学研究的使命。经教学实践,形成以“铺垫内容-核心内容-拓展内容”为主线的内容进阶,辅以“教、学、做”的方法进阶和“必备知识、关键能力、创新思维”的核心素养水平进阶的“三叠教学”策略,实现了在有限的课堂教学时间内,完成学习进阶的目标。

中小学生态文明教育进阶与路径设计--基于小学科学和中学生物学课程教材的分析

习近平总书记在党的二十大报告中指出,中国式现代化是体现“绿色”“可持续发展”的现代化,是将生态文明建设融入全局发展中的现代化。生态文明教育是落实生态文明建设的根本,在中小学教学中,特别是在小学科学和中学生物学教学中落实生态文明教育是课程的应有之义。本研究基于小学科学和中学生物学教材中的生态系统相关内容,并依据课程标准的相关表述及要求,分析在小学科学和中学生物学课程教学中落实生态文明教育的进阶路径,以期系统推进有关生态文明教育内容的落实。