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在线平台竞争功能组合对创作者内容采纳的影响研究——来自视频弹幕类平台的实证检验
被引量:
1
1
作者
付少雄
朱梦蝶
+1 位作者
邓胜利
郑汉
《图书情报知识》
北大核心
2024年第1期25-34,共10页
[目的/意义]为在线平台创作者生成内容优化,以及在线平台内容采纳率提升提供新思路。[研究设计/方法]将传统应用于企业竞争策略组合研究的竞争组合理论,拓展到在线平台个人信息情境。以视频弹幕类在线平台“哔哩哔哩”为例,基于二手数...
[目的/意义]为在线平台创作者生成内容优化,以及在线平台内容采纳率提升提供新思路。[研究设计/方法]将传统应用于企业竞争策略组合研究的竞争组合理论,拓展到在线平台个人信息情境。以视频弹幕类在线平台“哔哩哔哩”为例,基于二手数据抓取,分析在线平台竞争功能组合的数量、复杂度与异质性对创作者内容采纳的影响。[结论/发现]在线平台情境下,竞争功能组合的数量与异质性会显著正向影响创作者的内容采纳,而竞争功能组合的复杂度会显著负向影响创作者的内容采纳。同时,竞争功能组合数量、复杂度与异质性的影响作用存在交互性。[创新/价值]为视频弹幕类平台的内容生态优化以及创作者的内容采纳率提升提供借鉴,丰富用户行为与信息服务研究的理论和实践体系。
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关键词
在线平台
竞争功能组合
竞争组合理论
内容采纳
影响因素
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职称材料
教师研修社区教师采纳行为与教学能力提升的关系研究
被引量:
8
2
作者
秦良娟
李斌
吴新杰
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2012年第2期63-70,共8页
本文以教师研修社区中从事基础教育的教师为研究对象,采用结构化方程的方法,对教师在社区中的采纳内容、采纳时间、教学能力三个变量之间的相互作用关系进行了研究。研究结论表明,教师通过使用教师研修社区中各种教学资源、参与各种研...
本文以教师研修社区中从事基础教育的教师为研究对象,采用结构化方程的方法,对教师在社区中的采纳内容、采纳时间、教学能力三个变量之间的相互作用关系进行了研究。研究结论表明,教师通过使用教师研修社区中各种教学资源、参与各种研修活动等采纳行为,能够正向影响教师的教学能力提升;采纳时间与教学能力提升之间没有直接因果的关系,但是可以通过采纳行为这一中介变量对教学能力提升产生作用。此外,教学能力提升也不会正向影响教师的采纳时间,这说明即使教师感知了教师研修社区的有用性,但是由于其职业性质的关系,也不会因此导致教师每周上网时间的显著增加。
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关键词
教师研修社区
采纳
行为
采纳
时间
采纳
内容
教学能力
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职称材料
题名
在线平台竞争功能组合对创作者内容采纳的影响研究——来自视频弹幕类平台的实证检验
被引量:
1
1
作者
付少雄
朱梦蝶
邓胜利
郑汉
机构
南京农业大学信息管理学院
南京大学信息管理学院
武汉大学信息资源研究中心
武汉大学信息管理学院
出处
《图书情报知识》
北大核心
2024年第1期25-34,共10页
基金
国家社会科学基金项目“信息操纵影响下短视频虚假信息传播行为及其干预研究”(22CTQ018)的研究成果之一。
文摘
[目的/意义]为在线平台创作者生成内容优化,以及在线平台内容采纳率提升提供新思路。[研究设计/方法]将传统应用于企业竞争策略组合研究的竞争组合理论,拓展到在线平台个人信息情境。以视频弹幕类在线平台“哔哩哔哩”为例,基于二手数据抓取,分析在线平台竞争功能组合的数量、复杂度与异质性对创作者内容采纳的影响。[结论/发现]在线平台情境下,竞争功能组合的数量与异质性会显著正向影响创作者的内容采纳,而竞争功能组合的复杂度会显著负向影响创作者的内容采纳。同时,竞争功能组合数量、复杂度与异质性的影响作用存在交互性。[创新/价值]为视频弹幕类平台的内容生态优化以及创作者的内容采纳率提升提供借鉴,丰富用户行为与信息服务研究的理论和实践体系。
关键词
在线平台
竞争功能组合
竞争组合理论
内容采纳
影响因素
Keywords
Online platform
Competitive function repertoire
Competitive repertoire theory
Content adoption
Influencing factor
分类号
G250 [文化科学—图书馆学]
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职称材料
题名
教师研修社区教师采纳行为与教学能力提升的关系研究
被引量:
8
2
作者
秦良娟
李斌
吴新杰
机构
对外经济贸易大学信息学院电子商务研究所
中国教师研修网
出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2012年第2期63-70,共8页
基金
国家社会科学基金"十一五"规划一般课题"信息技术环境下创建区域性教师学习共同体的理论与实践研究"(课题编号:BCA060017)研究成果
文摘
本文以教师研修社区中从事基础教育的教师为研究对象,采用结构化方程的方法,对教师在社区中的采纳内容、采纳时间、教学能力三个变量之间的相互作用关系进行了研究。研究结论表明,教师通过使用教师研修社区中各种教学资源、参与各种研修活动等采纳行为,能够正向影响教师的教学能力提升;采纳时间与教学能力提升之间没有直接因果的关系,但是可以通过采纳行为这一中介变量对教学能力提升产生作用。此外,教学能力提升也不会正向影响教师的采纳时间,这说明即使教师感知了教师研修社区的有用性,但是由于其职业性质的关系,也不会因此导致教师每周上网时间的显著增加。
关键词
教师研修社区
采纳
行为
采纳
时间
采纳
内容
教学能力
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
在线平台竞争功能组合对创作者内容采纳的影响研究——来自视频弹幕类平台的实证检验
付少雄
朱梦蝶
邓胜利
郑汉
《图书情报知识》
北大核心
2024
1
下载PDF
职称材料
2
教师研修社区教师采纳行为与教学能力提升的关系研究
秦良娟
李斌
吴新杰
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2012
8
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职称材料
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