对高师体育专业相关学科教材之间内容重复问题的研究

对高师体育专业现行教材体系的整体研究发现，高师体育专业现行教村体系相关学科之间存在着许多不必要的内容重复现象。这种整体匹配不合理、不协调现象，给教学效果带来了消极的影响。

中医食疗学与中医药膳学课程内容重复问题与对策

本文对中医食疗学与中医药膳学两门课程在概念、内容、发展简史、应用原则、药性理论、禁忌、配伍理论、治法理论、分类、食物原料内容等方面的重复进行了详细对比、阐述,提出了解决对策,即将中医食疗学与中医药膳学的内容重新整合,编写《中医药膳食疗原料学》和《中医药膳食疗学》两本新的教材。

《普通物理学》与《工程力学》课中力学部分内容重复的研究

二、师生对这两门课现状的看法 1.学生的看法 (1)中国地质大学(武汉)勘建学院学生的看法: 94级学生江开德、张善财,95级学生朱建德认为: 大学本科学生在一年级就已经学习了《普通物理学》这门课。

体育教育专业人文类主干课程内容重复问题与对策

对我国普通高等学校体育教育专业人文类主干课程现行教材体系和教学活动的整体研究发现,教材体系之间存在着许多不必要的内容重复,给教学带来了消极的影响.指出重复原因包括学科分化过细、强调教材体系的完整和缺乏统一规划与沟通等,并提出排序法、专题讲座法、个案分析法、课程特点讲授法、研究性学习法等应对措施.

如何解决大学与中学思政课教材内容重复问题——以“矛盾”概念教学设计为例

不同学段的思政课教材内容存在部分重复问题,教师可通过概念式教学梳理重复知识点,依托课堂实现不同学段教材内容的有机衔接。以唯物辩证法的“矛盾”概念教学为例,基于常识性案例讲解矛盾范畴,澄清辩证矛盾和逻辑矛盾的区别,构建素养导向的思政课教学设计,启发学生感受辩证矛盾在学习和生活中的方法论意义;弘扬中华优秀传统文化,培育学生辩证思维,提升政治认同素养;用好科学故事,培养学生创新思维,提升科学精神素养;讲好中国奋斗故事,弘扬中国精神,提高学生公共参与素养,激发学生干事创业动力。

高校生物专业课程内容重复现象及解决之道

目前,很多高校都普遍存在教学内容重复的现象。以商丘师范学院生物专业为例,阐述了重复的知识点,分析了这种现象存在的原因及其带来的危害,提出了解决这一问题的方法。

关于政治经济学与邓小平理论教学内容重复的对策探讨

在我国高校的政治经济学和邓小平理论教学中,长期以来存在着社会主义经济理论的内容重复问题。解决这一问题的根本办法是:搞好专业课和公共课的分工与衔接;搞好马克思主义政治经济学原理教材编写和教学改革;搞好邓小平理论教材建设和教学改革以及整个当代中国马克思主义的课程建设;搞好社会主义市场经济理论的教学、研究与课程设置。

浅析消息写作中标题与导语内容重复现象

一、导语和标题内容重复现象分析 美国一项“眼球跟踪项目研究”表明：读者经常跳过导语，到第三或第四段去找核心段、一个有趣的引语或一个有影响的陈述，因为读者已经对那些重复标题的导语见惯不惊了。其实，不仅国外新闻界如此，国内媒体上类似此种情形的消息并不少见。

解释刑法图书争相出版形成热点 选题雷同内容重复现象比比皆是

记者洛丁报道,八届全国人大五次会议对刑法进行了修订,这是进一步完善我国刑事法律和司法制度的重大举措。修订后的刑法是一部统一的、完整的、也是建国以来最完备的刑法典。为配合新刑法的宣传、教育与学习,许多出版社纷纷抓住这一重大选题,不失时机地组织部分专家、学者和政法工作者编写阐释新刑法的著作,成为近一时期来竞相出版的一类热门书。最近记者走访了几家书店,见到这类书的品种不下十余种,其中有人民出版社组织全国人大法制工作委员会研究室编写的《中华人民共和国刑法释义》和全国人大常委会法工委徐霞、王倩、王宁编著的《中华人民共和国刑法学习纲要》,有姚国斌主编。

市县志内容重复现象探讨

目前市县志编修,内容重复是一个比较严重和普遍的现象。主要是篇目设置、内容交叉、资料运用、文字处理等造成的。解决内容重复问题,一是取消门类以外经济综述、改革开放集中记述等综合性类目,解决一些篇目应含类项超出题目范围或分类过细形成的互相包含问题;二是克服内容交叉造成的机械重复、雷同,减少层级综述,处理好述体与正文、正文与附表、大事记与专业志等的关系,科学安排记述内容;三是纠正党委决策与政府施政、生产习俗、出行习俗等内容不当造成的重复。使志书整体上更加精炼、严谨、科学。

论大学与中学思政课教学内容的重复

教材和教学内容的重复问题,是大学与中学思政课教学衔接及一体化建设中绕不开的问题,学界对此大多持批评态度。但客观来看,重复其实是意义世界的建构方式,思政课教学是典型的意义建构活动,离不开重复。无论是从学生的认知和学习规律看,还是从价值观形成和道德发展机制看,抑或是从课程目标的共通性来看,大学与中学思政课教学衔接中的重复都有其存在的依据和必要性。当然,这种重复不应该是简单的、机械的、低水平的重复,而是为了更深入的学习、更有创造力的学习和更有美感的学习服务。

高校思想政治理论课系列新教材内容的重复及其改进——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》为视角

根据新一轮思想政治理论课教材体系,以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程为视角,诠释思想政治理论课程内容重复的主要表现及内在原因,借以提出解决思想政治理论课程内容重复问题的几点改进建议。

高校思想政治理论课教材内容部分重复及其解决之道

目前,各高校已经开始使用05方案的新教材,大家发现高校思想政治理论课新教材内容出现部分重复现象。我认为这是教材系统性重复和结构性重复,重复无法避免,任何埋怨无助于问题的解决,关键是如何在教学中解决教材内容部分重复的问题,这才是积极的态度和最佳也是惟一的选择。重复的内容有三种情况:课程间的重复;中学课程与大学课程内容的重复;课程内部的重复。解决的方法有:专题教学法;讨论法;回避互补法,课程间互让法;课程特点讲授法;研究性学习等。

对《中学体育教材教法》与《学校体育学》中重复内容的思考

本文通过查阅有关《中学体育教材教法》和《学校体育学》方面的资料,对《中学体育教材教法》与《学校体育学》中重复的内容进行了总结,并对二者存在的重复内容进行了分析和划分,以期为二者内容体系的完善和进一步发展贡献微薄之力。

Word VBA应用程序在处理文档未知重复内容中的应用

应用VBA程序实现了Word文档中未知重复内容的自动查找和标定,扩展了和实现Word中查找和替换功能,并在实践中为处理大量粘贴复制工作提供了有益尝试和实践。

基于APRIORI算法的安全本科模块化课程内容优化

为培养安全工程专业多方面的技术性实用人才,探究课程内容重复带来的问题以及对应的解决办法,统计分析某校安全工程专业28门课程教学大纲知识点的重复性,构建相关数据集,进而运用APRIORI算法分析课程的关联性数据,关联规则涵盖课程的所有重复知识点,之后基于计算结果给出可能原因及相应影响,同时与其他课程教授内容对比,分析此类问题的普遍性,并给出降低课程内容重复度的基本方法。结果表明:安全专业交叉性强,使得教材内容易出现重复,统计样本中共有41个知识点存在不同程度的重复;教学大纲知识点与课程之间共有10条单项集强关联规则,涵盖11门课程,支持度和置信度都在较高水平,显示出各课程内容之间的强相关现象;课程重复性高主要由教学设计不合理、课程管理制度不完善导致,可通过优化课程衔接、突出内容特色和采用多种教学方式等途径解决。

高等院校生物专业部分学科之间重复内容的教法探讨

以生物化学、植物生理学和微生物学的重复内容——糖代谢为研究对象,对高等院校生物专业各学科之间重复内容的教法进行了探讨。介绍了对比教学法、导思教学法、图解教学法和研讨教学法的教学过程和教学效果。认为采用多种教学方法可有效地提高课堂教学效率,有利于提高学生的学习热情,充分发挥学生的学习自主性,发展学生的创造力。

外贸实务重复性教学内容的整合——“大实务课”构想

目前,国贸专业外贸实务类课程之间的重复性内容教学情况比较严重,直接导致了课程设置分散、课程讲授困难、学生厌学、教师厌讲等教学弊端。将教学内容整合为讲授的知识模块链,可有效形成跨学期展开的"大外贸实务课",以解决重复性内容教学问题。对"大实务课"构想的教学不完善部分,可专门开设函电、谈判和报关课程辅助。该构想新颖独特,引发问题多,实施难度大,宜妥善推进。