论化学教学设计中内容顺序确定的理论依据

系统设计的教学内容的顺序一直是化学教学设计的薄弱环节。本文试从理智技能、言语信息、实验操作技能、态度、网络等方面来阐述安排教学内容顺序的理论依据,为化学教师的备课和科学地设计教学流程,提供一种科学的系统方法和操作程序,结合案例为教师的教学设计提供了具有可操作性的化学教学顺序运作方案。

离散数学内容的授课顺序探讨

基于目前流行于市面的多种离散数学教材,结合作者实际教学经验,讨论离散数学的核心内容(包括数理逻辑、集合、关系、函数、图论、代数结构)的教学顺序,得出关于授课顺序合理性的一些结论。

从道德认知发展理论看我国学校道德教育内容的顺序性

道德教育是一种养成教育,其内容主要包括道德认知、道德情感、道德信念、道德判断、道德行为等。它们统一于道德教育的全过程,相互影响,相互转化,形成一定的顺序性。这种顺序性是由主体道德认知发展的阶段性决定的。从西方道德认知发展理论出发,并在此基础上分析我国现阶段学校道德教育内容的现有顺序及其存在的问题,从而探究学校道德教育内容的合理顺序。

细化理论:学习内容选择和排序的指南

细化理论是在教学领域有深远影响的著名理论,可用于认知领域和心智运动领域教学内容的设 计。本文介绍了该理论的基本内容,包括理论的本质特色、对教学内容的分类,及对每类教学内容的细化策略。

公路工程计价依据翻译技巧

在当今这个经济科技共享的时代,我国的工程项目也顺应了全球化的发展潮流,一些涉外的土木工程迅速发展起来。我国的工程计价方法急需对外推广,公路工程计价依据的翻译(中译英)就成了其中重要的一环。其主要工作内容包括对17编办标准分项库、实物资源和定额资源三大部分的翻译。其次,根据翻译内容和工程定额体系,翻译由简到繁,遵循一定的合理顺序。翻译技巧主要包括名词术语和句子的翻译技巧两个方面,在这两方面内容中都列举了很多中英翻译对照。前者首先对名词术语的分类和结构形式进行概括,之后又针对英文表达多样化的特点对其进行剖析。而后者从句型特点引入一些常用句型和英文句子的结构,并根据句意和语法提出了一系列翻译技巧。

气体分析仪器成套

气体分析仪器成套,实际上就是气体分析仪器的应用技术,而关键技术则是气样处理,文中提示了气样处理的有关要点,也叙说了一个成套项目的完整内容和工作顺序。

“用教材教”:找准适合学生的“那一个”——以《电能表与电功》一课为例

教材是课程标准的物化形式，是以启发思维的方式提示要点知识。这就要求“用教材教”而不是“教教材”。具体而言，应根据教学实际，通过恰当调整教学顺序、适当删补教学内容、适度整合教学方式、增加学生体验的机会等举措，对教材进行二次开发，切实提高教学功效。

论化学教学设计中理智技能教学顺序确定的理论依据

从理智技能来阐述安排教学内容顺序的理论依据。为化学教师的备课和科学地设计教学流程，提供一种科学的系统方法和操作程序。结合案例为教师的教学设计提供具有可操作性的化学教学顺序运作方案。