漫谈多元函数与一元函数的差别

研究多元函数的主要方法是将其视为一元函数的推广,把多元函数看作点的函数,在形式上与一元函数相类似,与一元函数相对照很容易建立多元函数的有关概念、理论和方法。

也谈微分中值定理“中间点”的渐近性

也谈微分中值定理“中间点”的渐近性张苓（北京农学院基础部北京１０２２０８）本文在过程为［ａ、ｂ］→０的观点下，对微分中值定理“中间点”的渐近性给予了再讨论。比起在过程为ｂ→ａ的观点下对“中间点”渐近性的讨论，笔者得到了更普遍的结论。１当ｂ→ａ时中值定...

追本溯源 提升素养——以“导数在函数中的应用”教学为例

数学核心素养的提升离不开课堂教学,概念教学是数学教学的核心内容,也是逻辑推理的依据,因此,概念教学是培养和提升数学核心素养的重要环节。在教学过程中,教师要通过实践探究,让学生体会概念的生成过程,追本溯源,抓住本质,培养学生发现和提出问题、分析和解决问题的能力,这也是《普通高中数学课程标准(2017年版)》对培养数学核心素养的根本要求.