增强内心力量,促进积极成长——一例运用家棋辅导小学生同伴关系的案例

一名六年级男孩由于家庭不良的教养方式导致性格敏感、懦弱,长期遭受同伴的排斥甚或欺侮。心理教师用心陪伴他走棋,借助"家棋"的智慧和心灵对话式的语言,支持他勇敢地面对自己,增强内心的力量感,学会友好地与人相处,理解并接纳父母。在周围人的帮助和支持下,男孩学会了积极主动地成长。

教育戏剧:在情境体验中激发学生内心的力量

班主任通过把教育戏剧和德育工作相结合,利用教育戏剧的方法创设德育情境,引导学生成为德育主体,在丰富的情感体验中培养学生问题解决的能力,进而培育学生内心的力量,促进学生人格的健全发展。

提升当代大学生个人软实力的途径探析

在竞争日益激烈的现代社会中,当代大学生的个人软实力是其参与竞争并最终取得成功的关键性因素。当前,大学生的个人软实力存在情绪化、功利性、盲目性等问题。通过深化社会主义核心价值观,锻造坚实的内心力量,积极参与社会实践这三条途径的实施与锻炼,对提升当代大学生的个人软实力有着积极的促进作用。

用语言滋养学生心灵

班主任的语言是一种重要的教育资源。如果班主任能够学习掌握一些心理学知识,善于运用语言的力量,掌握正确的语言表达方式,做到以学生为本,学生内心力量就能被激发出来,收到事半功倍的效果。

自我赋能:让每一个生命蓬勃生长

自我赋能可以唤醒学生的自觉,激发其内驱力,形成主动把握自我的能力,培育优秀的习惯。班集体是学生自我赋能的土壤,班主任可以通过“七个习惯”进课堂等策略培育内心有力量的学生。

浅析《老人与海》中圣地亚哥形象的创造

海明威,20世纪最杰出的美国作家之一。他笔下的英雄形象是海明威个人经历的生动写照。在他的著作中《,老人与海》是最著名的一篇。通过对这篇小说的研究,笔者希望在这部小说中找出海明威是以什么方式,在什么情况下创造了主人公圣地亚哥这一“硬汉形象”。小说传递了许多精神力量:自信与勇气、对自然的爱和对生活的尊重以及对未来的期盼。通过研究,我们得到启示:当面对残酷的社会现实和悲惨的命运时,人们可以被毁灭但不可以被打败,我们应该与悲惨的命运和苦难作斗争。

日本枯山水的禅文化在温泉酒店景观设计中的实践探索--以青岛市即墨区温泉酒店为例

现代社会人们工作忙碌、行色匆匆,在快节奏的都市中,静静地与枯山水相面对,人会思考自我,思考人生,思考活着的方式,可以得到心灵的休憩。本研究就如何将日本枯山水的禅文化融入到温泉酒店小尺度空间的营造中进行了实践探索,围绕观庭与作庭两大核心内容,以期创造出符合城市高压人群释放压力的精神庭院与禅意产品,让其实现世俗中的瞬时修行,获得内心宁静的力量。

寻找内心的力量

山楂树：你好。我在2011年底看到了你的那篇《一生至少做一次爱情的英雄》,某一瞬间,我的内心被搅动了,以至于像看见了一根救命稻草——我是多么渴望有人拉我一把。

生病时，您会自我关怀吗

自我关怀，帮助身体更快康复分享人：小钰43岁会计以前生病的时候，我都是躺在床上，翻来覆去地难受，心里也不停地后悔：“唉，要是昨晚不吃火锅，就不至于上火了”“唉，要是多穿点，就不至于感冒了”……有时候，心里也很为自己的生病着急：“这个月的报表还没做完呢，我这一病，又得耽误多少工作呀，等好了还不知道要忙成啥样呢？”