内心和谐：大学生德育的新视角

关注学生内心和谐是构建社会主义和谐社会的前提和基础,是促进大学生全面发展的必然要求,是摆脱高校德育现实困境的有效选择。文章在阐述内心和谐涵义的基础上,提出以塑造学生内心和谐增强大学生德育实效性的路径,即借鉴我中传统和谐文化丰富学生人生底蕴,突出人生理想信仰教育夯实学生精神根基、领悟唯物辩证法养成科学思维方式,渗透人文关怀改进德育方法。

实现内心和谐:构建社会主义和谐社会的基本要求

内心和谐是生态和谐的前提,是社会和谐的基础。从内涵上看,内心和谐要处理好主观与客观之间的关系,人与人之间的关系,个体与社会之间的关系。当前,增进人们的内心和谐,需要实现社会公平正义,奠定内心和谐的基础;坚持以人为本,把握内心和谐的基本方向;加强社会主义和谐文化建设,增强内心和谐的底蕴;大力弘扬和谐精神,强化内心和谐的氛围。

从血气心智到内心和谐:论戴震的人性论

在中国哲学史上,戴震是第一个从"血气心智"上为人性学立论的学者。他通过对"血气心智"的内在思想逻辑结构解析,来展现人性论中"血气"之自然与"心智"之必然之间的内在和谐关系,把人的自然属性提升到人的本性高度。与传统人性论不同,戴震人性论把人性从自然哲学过渡到人的内心世界,把人性论看成是人之为人的一种素质、一种境界和一种修养的新内涵。

重建精神世界——自我内心和谐的研究

个人是社会的基本细胞,构建和谐社会首先要使个人和谐发展,精神世界的充实是个人和谐发展的前提。然而,在当今世界,随着物质世界的快速发展,人的精神世界非但没有得到丰富和充实,反而有日渐空虚的倾向,这表明精神世界的研究已成为时代的呼唤。重建和谐精神世界,当然不应该是回到前资本主义的田园牧歌式的精神宁谧,而是应该建构适合现代社会的内在世界,这需要培养和提升现代公民意识,以区别于以往的精神世界,还要用丰富的精神文化生活陶冶人们的内在情操,另外,宗教对精神世界的重建也具有非常重要的意义。

加强大学生内心和谐的心理健康教育研究

一个人的自我和谐是一个人心理健康的重要标志,也是和谐社会人才素质的表现之一,本文从大学生内心和谐的心理健康教育研究入手,通过相关的心理学理论阐释了自我和谐的内涵,并结合大学生的常见心理问题,分析了导致自我不和谐的原因,提出了相应的对策以及心理健康教育的途径。

生态和谐·社会和谐·内心和谐

和谐社会是生态、社会、人之间和谐的社会。其中,生态和谐是和谐社会的前提;社会和谐是和谐社会的关键;内心和谐是和谐社会的基础。同时,和谐社会的这三个层次在相反相成的区别中存在,在相辅相成的互动中统一。构建和谐社会,要处理好生态、社会、人三者之间关系,保护与优化生态,强化对和谐社会的载体作用;加强和谐文化建设,增强和谐社会的底蕴;弘扬和谐精神,推进和谐社会建设进程。

提高内心和谐能力是创新社会管理的新思维

内心和谐能力是个体调控主观符合客观,实现创造社会财富和人生健康幸福最大化的人生管理能力;提高内心和谐能力是创新社会管理的新思维;创新道德教育——在国民心中融入和谐文化,把道德教育变成能力教育、财富教育、幸福教育,是提高内心和谐能力的重要措施;成立公益事业管理委员会和生存能力教育实体,是创新社会管理的具体措施。

关于人的内心和谐的几点认识

人的内心和谐是一种心理状态,是一种素质,是一种能力,也是一种力量。内心和谐是社会和谐的基础。构建和谐社会不仅要讲人与人的和谐,人与自然的和谐,还应该有人内心的和谐。

胜利油田职工内心和谐建设的几个问题

在一个和谐的企业,职工的内心和谐是其重要支撑。胜利油田要实现和谐发展,就必须重视职工的内心和谐建设。伴随着油田各项改革事业的不断深入,职工群体中的一部分人存在着不同程度的内心不和谐,需要建立科学完善的心理援助机制,大力开展职工心理帮助活动,心理疏导与人文关怀并重建设和谐"心田",推动油田发展。

内心和谐:构建社会和谐之本

社会的和谐离不开个体的内心和谐,内心和谐追求人的心灵的圆满与统一,它是一种良好心态、专业能力和崇高境界。建设社会公众的内心和谐,需要各种社会物质条件和文化精神资源的供应和支撑。

谈内心和谐

内心和谐对每个人都至关重要,内心和谐是社会和谐的基础。人的内心能否和谐,既是由社会事物是否公平合理决定的,也是由人的价值观是否正确影响的。正确对待名和利,正确处理人和事是内心和谐的关键。

内心和谐对构建和谐社会的启示研究

社会和谐，是中国特色社会主义的本质要求，《中共中央关于构建社会主义和谐社会重大问题的决定》首次明确提出：注重促进人的心理和谐，其核心就是“以人为本”。和谐社会思想是对中华民族传统文化的继承与发展。内心和谐有助于个体人格的完善,是社会安全运行发展的保障，利于促进社会和谐。个体内心失衡会导致：个体自杀、情绪障碍、官员会权力滥用，高校让学人浮躁，影响家庭，导至就业困难、贫困生心灵的扭曲。为此，构建和谐社会要关爱弱势群体、要善用人之短、重视心理健康教育教学、重视教师的内心和谐、要改善就业环境，要坚持以人为本，重视校园建设。

内心和谐:高校德育的新视角

关注学生内心和谐是构建社会主义和谐社会的前提和基础,是促进学生全面发展的必然要求,是摆脱学校德育现实困境的有效选择。学校应借鉴我国传统和谐文化丰富学生人生底蕴,突出人生理想信仰教育夯实学生精神根基,以领悟唯物辩证法养成学生科学思维方式,渗透人文关怀改进德育方法,从而提高学校德育实效。

内心和谐需要三种精神的平衡

人类社会与自然界一样,也需要一种稳定的结构。自然界中的稳定结构是正三角形,人类社会中的稳定结构也是正三角形。这是因为人类有三性:自然性、社会性和精神性,为了使三性均衡发展,必须形成一个正三角形。这个正三角形是含有科学精神、人文精神和宗教精神三种因素的等边三角形。人的三种精神的培养和整合教育的目标应该是一致的。认识和再发现三种精神,实施三种教育,解决三种关系,就可以实现内心和谐的目标。

内心和谐:党员干部应具备的重要素质

内心和谐,是党员干部保持奋发有为的精神面貌,发挥工作推动力,体现自身抗压力,保持宽松和谐关系营造力的重要内因。市场经济条件下,面对利益交换原则和能者为尊的价值观念,人的价值导向容易产生偏差,如果没有良好的自身修养和合乎社会规范的行为控制,容易使人产生名利失衡、修养失调和行为失范的状况。因此,党员干部要实现内心的和谐,需要用科学理论武装自己,用先进的文化滋养自己,从而实现自己与岗位和谐发展,内心与外部世界的圆融和谐。

高校图书馆员的内心和谐与自尊

高校图书馆员应追求自身的内心和谐,心态和谐是一种专业能力,更是一种人生境界,高校图书馆员的内心和谐,才能更好地体现良好的心态与自尊,内心和谐在构建高校图书馆和谐环境与馆员读者的和谐关系中,起着基础性作用。

内心和谐管理是对传统管理理论的深化和发展

内心和谐是管理者为了实现管理效益和社会幸福最大化,不断调控自己和他人的思想行为符合客观实际的人生管理能力;内心和谐就能提高睡眠质量和工作绩效;内心和谐管理是对传统管理的深化和发展;正确认识真实是实现内心和谐的根本措施;创建企业和谐文化——把哲学、道德、智慧、能力、财富、健康、幸福和人生观等教育整合为人生第一课,是提升内心和谐水平的重要措施。

开展合球运动 促进学生内心和谐

合球运动是一项团队活动,它提倡团队合作,集体主义思想,通过合球运动可以培养学生的集体主义思想,提高学生的合作意识,从而促进学生的内心和谐,为构建和谐校园、和谐社会奠定思想基础。

内心和谐是提高睡眠质量的根本措施

全球有1/3人失眠,如何提高睡眠质量已成人们普遍关注的重要课题。内心和谐是主观符合客观,是人们调控主观思想行为符合客观实际的人生管理能力。定量研究证明:内心和谐与睡眠质量正相关,内心和谐是提高睡眠质量的根本措施,可以通过十大措施提高睡眠质量。

略论内心和谐

内心和谐是一种心理状态,是一种价值观念。内心和谐与否受到外部社会环境的影响,同时也影响着外部的社会环境。人的内心和谐是人与社会和谐、人与自然和谐的基础。当代社会中,存在的许多现象暴露出人们内心的不和谐。要想达到内心和谐就需要注重自身修养,进行良好的自制和调节。