关注幼儿心理内我与行为外我的统一——大班幼儿行为观察个案研究

在本案例中,通过对观察对象的日常行为的分析,了解其内心的真实情绪情感;通过教育反思分析论证,以期望改变父母传统教育认知,关注幼儿独立个性,尊重儿童,用正确方式消除情绪的对抗,重视幼儿的内隐行为,以科学方式引导,使幼儿形成内我与外我的统一。

走向神性“大我”——史铁生回答“我是谁”

“我是谁”是人类文化的千古之谜,自古以来一直吸引人们去思考。史铁生以敏感而睿智的心灵参与了这一思考,并获得了颇具深度的独特见解。主要内容包括:“我”是一种结构,不但在生命的整体里,而且在世界所有的消息里;“我”可以分为“内我”与“外我”,“主我”与“客我”,“小我”与“大我”;“大我”表现为精神或灵魂,与无限之在相连,与绝对价值相通,表现为博大的爱愿,简而言之即神性的我。