后示范时期高职学生社团内涵品质的提升

现代高职教育已由规模扩张转向内涵发展,高职学生社团也应进一步提升内涵品质。这不仅是强化大学人文精神的要求,更是强化学生素质涵养并促进高职教育质量提升的需要。提升高职学生社团内涵品质,要以人本的理念举办社团、丰富的内涵承载社团、优质的活动展示社团和深远的评价考量社团,真正实现全员、全过程、全方位的育人目标,实现高职教育质量的不断提高。

论优良家风:内涵品质、功能价值与传承发展

优良家风是家风的精华内容部分,是世世代代的中华优秀儿女关于管家治家的智慧结晶和思想精华,在内容上主要包括中华优良传统家风和红色家风。优良家风追求仁善、追求真美,符合先进生产力的发展要求,具有教化后人、规范言行、传承文化、修齐治平等重要的功能价值。在推进中国特色社会主义事业的伟大实践中,全国各地必须立足时代背景,以培育和践行社会主义核心价值观为根本,引导广大家庭积极传承和弘扬优良家风,加强党员和领导干部家风建设,强化制度保障,完善传承发展机制,以真正传承好、发展好优良家风。

高校美术学专业内涵品质提升的实践探究

新时代中国高等教育高质量内涵式发展已成为时代主题,随着新文科建设的全面部署与推进,艺术学作为人文学科板块的重要组成部分,需要站在更高层面进行战略规划与顶层设计。从战略层面看,全面构筑“新艺科”,推动艺术学科高质量、高水平发展,是2035年建成文化强国的必要举措。从技术层面看,新文科建设需要紧密结合新时代信息技术,及时满足现实需求,才能真正助力文化自信的提升。美术学专业是兼具审美性与科学性的艺术学科专业,更需要顺应新时代发展潮流,审视新时代高校美术学专业内涵式发展的理论意蕴,探究其改革与实践路径。

机构养老之品质内涵研究——以台湾兆如多层级养老机构为实例

面对中国特色的人口老龄化,以及老人对机构养老的品质需求,机构养老的品质追求成为其发展的核心话题。本研究通过亲身参访台湾养老机构,以台湾恒安集团旗下的台北市兆如老人安养中心为例,提出机构品质养老"需求-要求-追求"三要素理论,即机构养老的品质内涵,对老人来说是需求,对政府来说是要求,对机构来说是追求。结合台湾机构养老经验,以汲取众家之长,为构建中国特色的机构养老品质之路提供借鉴与指导。

我国既有住区建筑品质内涵与更新模式

我国北方住区建筑大多为上世纪八九十年代所建,其品质问题亟待改善。住区建筑及其营建问题涵盖范围广泛,不仅涉及居住环境硬件条件的改善,而且包含住区生活场景和空间特质的传承以及多要素的整体性提升。文章聚焦住区建筑品质内涵的核心问题,一方面梳理我国既有住区更新概况以明晰存量时代的住区建筑发展和品质问题,指出我国住宅存量更新由单一走向多元、由节能走向低碳的趋势,科学演绎品质定义、内涵,明确品质功能性、舒适性、场所性的多维属性;另一方面系统整理以往的研究及技术实践成果,归纳建筑学最新科学问题,并提出促进品质提升的更新模式等内容。希望引起各界对我国既有住区更新的广泛关注。

特色课堂教学的品质内涵

现代教育对课堂教学特色提出了要求,特色课堂教学具有特定的品质内涵。但在实践中却存在着对特色教育的种种误区。努力工作,不断总结和升华,使知识的传播富于感染力;对自己的专业潜心研究,使之内化;提高综合素质和教学能力,是实现教学特色化的重要保证。

坚持优质特色发展 聚焦内涵品质提升

1933年,江苏省奔牛高级中学由爱国人士刘国钧先生等创办,是常州地区办学较早的学校。在八十多年的办学历程中,经历了各个历史时期的发展壮大。近几年来,我们围绕如何传承学校厚积的优秀文脉,落实"立德树人"教育根本任务,坚持优质特色发展,聚焦内涵品质提升,成为我们学习、思考和行动的着力点。

坚持优质特色发展 聚焦内涵品质提升

1933年,省奔中由爱国人士刘国钧先生等创办,是常州地区办学较早的学校。在八十多年的办学历程中,经历了各个历史时期的发展壮大。近几年来,我们围绕如何传承学校厚积的优秀文脉,落实"立德树人"教育根本任务,坚持优质特色发展,聚焦内涵品质提升,成为我们学习、思考和行动的着力点。

提升课题研究的品质和内涵——连云港市精品课题建设的实践探索

连云港市精品课题建设注重数量扩张向内涵提升转型,重组织保障,抓规范落实,构建"三级"管理网络,完善"三大"保障机制,研究视角独特且见解鲜明,学术规范与道德规范并重,精当操作中体现研究的专业性,精品课题建设扎实有效,课题研究的品质和内涵得到了有效提升。

高铁服务品质内涵及品牌战略定位

高铁是人们出行的首选方式,不仅能节约出行时间,也可以减少出行费用。人们在乘坐高铁的过程中希望得到较好的服务,获得更好的旅途服务。而高铁服务和普通的铁路服务有着较多差异,无论是服务方式和内容,还是整体的服务标准都不同。如何提升高铁服务的质量,是当前铁路管理的一项内容。为此,本文主要对高铁服务中品质内涵进行界定,之后对高端交通服务品牌实施思考,最后分析国内高铁服务的品牌战略以及定位。希望通过本次研究可以对提升高铁服务提供借鉴,逐渐强化其服务品质。

普通高中高品质内涵式发展的思考与实践--以浙江省镇海中学为例

普通高中高品质内涵式发展是当前高中教育的关键。浙江省镇海中学从高品质内涵式发展的价值定位、历史方位出发,对普通高中的高品质内涵式发展问题进行了实践探索。

中国白酒的高品质发展趋势

从揭示中国白酒的品质特征、酿造内涵着手,从酿酒原料种植、制曲生产、原酒酿造、原酒储存、酒体设计和成品酒灌装等角度,诠释了好白酒的品质内涵以及酿造高品质白酒的技术发展趋势。

新时代好青年的出场逻辑与培育路径

青年是国家的未来,民族的希望,是实现中华民族伟大复兴的先锋力量。新时代好青年立足于“新时代”的历史方位,落脚于“好青年”的人才培养目标,具有志存高远有理想、认真负责敢担当、经受磨砺能吃苦、脚踏实地肯奋斗的品质内涵。在“两个大局”相互交织的背景下培育新时代好青年,是对中国共产党青年培养目标的一脉相承,是实现中华民族伟大复兴的现实呼唤,是破解青年成长困境、引领青年全面发展的客观需要。培育新时代好青年,要加强思想引领,抓住关键群体,遵循系统观念,切实增强培育工作的导向性、针对性和系统性,培养造就大批德才兼备的社会主义建设者和接班人,不断推进强国复兴的历史进程。

奋进“深化改革 强基固本”主题年 在全省发展大局中打头阵当头雁

坚持科技创新驱动引领、营商环境改革赋能、数实融合双向发力、城市品质内涵发展,以打头阵当头雁的姿态,在全省“勇当先行者、谱写新篇章”的恢弘实践中勇攀高峰、勇立潮头2024年是新中国成立75周年,是杭州经济迈上新台阶、持续放大亚运效应、阔步迈入超大城市新征程的再出发之年。新的一年,杭州将全面贯彻落实党的二十大精神及中央和省委经济工作会议精神。

思维品质，阅读精髓之所在

课外阅读在帮助学生延伸语文知识和拓展学习能力方面发挥着积极作用,通过指导学生主动参与到课外阅读活动当中,能够有效开拓学生的眼界,增强学生智力水平,完善学生语文应用能力和综合人文素养。教师在引导学生进行课外阅读学习时,需要把关注点放在培养学生思维品质,提高学生思维品质内涵层面,并尽可能地将课内外知识进行深度整合,顺应新课程改革对于培养学生思维品质的要求,打造高质量的语文课外阅读课堂,优化课外阅读教学指导。

《品质》课例赏鉴

本课在全面把握小说内容的基础上，以小说环境作为抓手，引导学生通过小说环境的变化来揣摩小说人物的性格和理解小说的主题。课上将小说中环境描写的部分如镜头般呈现，串联成一条主线，引宁学生去解读环境变化背后的意味。本课重在引导学生从变与不变中感悟主人公身上的人格魅力，同时也为学生提供了一个解读小说的角度和方向。

中华优秀传统文化之优良家风的时代价值探究

优良家风作为中国优秀传统文化的重要组成部分,蕴含着丰富的德育资源,也是思想政治教育的重要内容。在家国一体的社会大环境下,优良家风不仅可以发挥其强大的育人功能,还能够进一步推进社会主义核心价值观的践行。家是最小国,国是千万家。家风的“家”是家庭的“家”,也是国家的“家”。无论时代如何变化,经济社会如何发展,家庭之于国家治理和社会治理均具有不可或缺的重要效用。因此,探究优良家风的生成逻辑、内涵品质和价值意蕴具有重要意义。

新型城镇化建设的民生需求导向模式研究

民生需求导向的新型城镇化发展模式是对以人为核心的城镇发展理念的回应,是以满足民众的生存发展、红利普惠、参与治理等需求来统领城镇化建设,并将其贯穿到整个新型城镇化的谋篇布局、功能规划、创新驱动、公共治理等建设之中。它既遵循城市发展的自身规律,又突出党的领导、政府的主导、民众的主体、市场的配置作用,能深入促进领导者准确把握新型城镇化建设的战略思想,强扭领导者求大求洋的政绩观念,有效抑制政府的扩张性、主观性,并能根治城市诟病,激活新型城镇建设的永恒动力。

乡镇企业的品牌战略及策划

我国乡镇企业缺乏自主知名品牌,制约了乡镇企业的发展。本文通过对乡镇企业品牌战略现状及误区分析指出,由于乡镇企业品牌意识和观念较为淡薄,企业的品牌的策划和运用水平都有待提高,另外在品牌定位和品牌策划中也存在误区。笔者努力通过如何打造文化内涵和品质内涵讲述品牌的真正含义,从策划、CIS设计及整合策划的角度阐述如何在打造乡镇企业品牌,有效地进行品牌管理。

学科融合不是简单的跨学科教育——学科融合教育的实践和思考

学科融合是教育教学的理想境界和必然选择,也是教师应有的学科素养和品质追求。然而,学科融合不是简单的跨学科教育,更不是不同学科知识的随意拼凑和混搭,而是基于一定的教育理念和发展诉求,有着特别的规定和要求。在实践中,学科融合要注重模糊学科界限,围绕一个核心目标展开,有效地解决学生所探究的问题。