语文学习情境的内涵揭示、要素提取及设计要领

情境认知理论下,语文学习情境是知识理解和迁移的重要组成部分,是针对既定目标,经过系统设计的、包含特定问题的、具有一定“召唤力结构”的场景。语文学习情境包含背景(场景)、问题、目的、任务等四个核心要素。依据语文学习情境的内涵和核心要素,语文学习情境的设计要领有四:一是明晰场景或背景材料分类,二是剪裁、组装场景或背景的“信息”,三是聚焦问题和目的建构“召唤力结构”,四是完善任务设计细化学习目标。

延安时期党对马克思主义中国化基本内涵的科学揭示

延安时期是中国共产党不断推进马克思主义中国化并实现重大飞跃的时期。这一时期,以毛泽东为代表的中国共产党人明确提出了"马克思主义中国化"的伟大任务,形成了马克思主义中国化伟大成果——毛泽东思想,科学揭示了马克思主义中国化的基本内涵。这不仅有力地指导和推动了当时的马克思主义中国化运动,对当前我们研究和推进马克思主义中国化也具有重要的借鉴和指导意义。

怎样才能上“活”文言文

1、激发兴趣。激发兴趣的要义，全在于激发出学生“自愿做”的热情。激发兴趣应注意时机的选择，或在课初，或在课末，或在课中。激趣的手段可各有不同。为促进学生的“探究”性学习，培养“创造性思维”能力，激趣的工作也可放在上课的结束阶段进行。

二胡演奏中如何选择表现手法

用不同的情绪揭示乐曲的内涵和个性;采用不同的手法表现乐曲;巧妙运用左右手的技巧。本文着重论述如何将所学到的各种技巧运用到乐曲中,使乐曲更具有感染力,拓展了二胡的音乐表现力。

让音响感动受众

音响报道是彰显广播新闻的重要手段,它不仅为报道增添生动性、形象性、具体性,还让受众如临其境,如见其人。用音响去感动听众,这比记者用大量的文字描述更具说服力和感染力。本文以白山电台获吉林省优秀广播节目一等奖的录音通讯《"山里红"红在山里》为例,从不同方面论述广播音响在新闻报道中的重要性。