宾阳炮龙节

宾阳炮龙节是融合了汉、壮民族文化特色的一项综合性民间节庆系列活动,流传于广西南宁市宾阳县,国家级非物质文化遗产之一.宾阳舞炮龙孕育于宋、元朝,.发展、形成于明朝、成熟于清末民国,在上千年的发展历史中,形成了历史渊源的悠久性、文化内涵的丰富性、外来文化与本土文化共生的融合性.

语文课,请给繁体字留点时间

在简化字盛行的今天，我们要重新审视繁体字在国学传承过程中的地位。谈谈繁体字，说说字里字外的文化，笔者试图通过在课堂上对一些繁体字的解析案例，探索在语文课堂中，融入繁体字，从而提升学生的文化素养。

一题多解 凸显经典

一、问题提出有人指出经典必须具备四个特点:内涵的丰富性、实质的创造性、时空的跨越性、无限的可读性.事实上,在数学学习和研究中,也会遇到许多经典问题.所谓的经典问题,就是可以常研常新的问题,也就是说,经典问题就是每次研究都像第一次那样带来新的发现的问题.解析几何的本质是用代数方法研究图形的几何性质,体现了数形结合的思想方法.在解答解析几何问题时,既要注意问题的"几何"特征,也要善于利用代数方法研究图形的几何性质。

仁的形而上学结构

长期以来,人们一直习惯于把仁在孔子那里的多义性理解为仁之内涵的丰富性,并以此来为孔子之仁在解释史中的这种意义含糊状态辩护,因而很少有人注意到,正是由于仁的多重意义之间并不具有逻辑上的内在统一性,因此,这一外部事实本身并不构成仁之内涵的丰富性。于是,孔子之仁究竟是什么这个问题就依然还是暧昧不明的,与之相关的许多重要的道德哲学问题就依然是难以理解的。

“一个整体的几分之几”教材分析与教学建议

苏教版教材中有关分数认识的内容一共安排了三次集中教学:第一次是在三年级上册第七单元,侧重引导学生借助直观初步理解一个物体或图形的几分之一、几分之几;第二次是在三年级下册第七单元,侧重引导学生初步理解一个整体的几分之一、几分之几;第三次是在五年级下册第四单元,侧重引导学生在较为抽象的层面进一步理解分数的意义,感受分数内涵的丰富性,探索并发现分数的基本性质。教材有关分数内容的编排.