中小学英语素养表述内涵和呈现样态的变迁及启示

通过分析中华人民共和国成立以来中小学英语课程文件、英语教材、英语试题及课堂教学实践论文,呈现不同发展时期英语素养表述的内涵差异、发展脉络及其落实在教材和试题中的呈现样态,揭示了中小学英语素养从"单核"向"双基"向"多要素"综合素养变迁轨迹及内在发展规律,从单一走向多元、从割裂走向整合、从语言内核走向人的全面发展,以启示未来英语素养培养目标的实践落地。

现代书籍设计中的“减法设计”研究

目的利用"减法设计"的相关理念,为现代书籍的个性化设计及可持续发展提供有益的智力支持。方法通过对"减法设计"的内涵表述和功能表述,来探讨现代书籍设计中"减法设计"的应用及其重要性。结论利用高度概括的设计元素可以为书籍营造出丰富的阅读层次和简约、独特的版面效果,有利于更好地表现出书籍的主题,体现书籍内容的本质,从而创造出形式简洁、内涵丰富和视觉冲击力强的优秀书籍作品。

异曲同工:关于台州“大陈岛垦荒精神”与绍兴“胆剑精神”的探论

“艰苦创业、奋发图强、无私奉献、开拓创新”的“大陈岛垦荒精神”与“卧薪尝胆、奋发图强、敢作敢为、创新创业”的“胆剑精神”是思想武器,也是发展动力,更是信仰支柱。进一步说,在内涵表述语上,“大陈岛垦荒精神”与“胆剑精神”有不同之处;但就其归属——中国共产党精神家园而言,二者在范畴上又有相同之处。当然,“大陈岛垦荒精神”与“胆剑精神”也应融入建立“不忘初心、牢记使命”制度、巩固高水平全面建成小康社会成果以及实现国家治理体系和治理能力现代化中,为中国特色社会主义新时代发挥作用、做出贡献。

北大荒为什么能——北大荒精神的时代特征与核心特质

本文以北大荒精神纳入党的百年红色精神谱系、北大荒为什么能拥有这份殊荣为切入点,提出了“北大荒之问”的命题,结合回顾北大荒开发创业创新历史,以北大荒精神为主题主线,从对北大荒精神孕育形成的溯源中,从对北大荒精神的时代特征与核心特质的探析中,通过大量鲜活、生动、典型的人物和事例,回答和说明北大荒是什么,北大荒凭什么,北大荒为什么能,北大荒精神为什么行,并引伸揭示了北大荒之所以能取得巨大成功的深层原因与核心要素,也阐释了北大荒精神的时代价值和历史意义。

台湾人口素质述评

人口质量(或素质)是当今人口问题研究中复杂的课题之一。 迄今为止,国内外人口学者对人口素质研究之范畴的内涵表述不一。有人认为人口素质有广义和狭义之分,广义的是指一个国家或地区人口体质、智能、品德三者而言;狭义的是指人口单位之体质和心理的性质或特征,尤其是与遗传有关者而言。

杨靖宇:东北抗联精神的杰出体现者

近日,党中央确定将东北抗联精神基本内涵表述为“忠诚于党的坚定信念,勇赴国难的民族大义,血战到底的英雄气概”。东北抗日联军用鲜血和生命谱写了中国人民抗日战争这部壮丽史诗中最艰苦、最悲壮、最令人动容的重要篇章,杨靖宇作为东北抗联的主要创建者和领导者,用其暂短却辉煌的一生,充分诠释了东北抗联精神的精髓。