高校“创客”实验室开放的内涵与误区

高校人才培养的关键在于创新,学生创新能力培养的重要途径之一是在开放高校"创客"实验室。该文比较了"创客"、"创客"空间和高校"创客"实验室的概念;阐述了高校"创客"实验室开放性的基本内涵;分析了"创客"实验室开放上的若干误区;提出了高校"创客"实验室开放的建议与措施。

幼儿专注力训练的误区检视

幼儿专注力训练是幼儿潜能开发的常青项目,在实践中受认知误区羁绊,存在的隐患较多。本文认为,只有准确把握专注力的内涵,才可更好地指导实践。本文从内涵误区、条件误区、意义误区和模式误区四个方面阐述了当前幼儿专注力训练容易产生的问题并进行了深度讨论,以期促进幼儿专注力训练有效性的提升。

论大学生心理健康教育中的认识误区

心理健康教育是高等学校德育工作的重要组成部分 ,在推行大学生心理健康教育的过程中 ,目前存在三大认识误区 ,即观念误区、内涵误区、标准误区。本文就这三大误区进行了分析和论证。