品文中开启内潜思维——以阅读教学为着力点谈阅读思维空间的延展

目前,我国的基础教育课程改革进入冷静反思的回调期,但语文课堂教学的有效性仍是一个欲罢不能的话题。文章拟从阅读教学的着力点来谈学生思维空间的延展,试图从形成阅读心理预期、确认和验证自己的观点、还原和填补文本语境等方面,探讨促进学生内潜思维开启的良策。