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“协同创新”:促进农村中学“内省式”改进
1
作者
何育萍
《中小学管理》
北大核心
2018年第7期49-51,共3页
依托北京教育学院发起的"协同创新学校计划",带领"课程建设及管理"项目组在京郊两所农村中学进行学校改进行动研究,摸索出促进农村中学持续发展的"内省式"改进工作机制。一是通过全体教师参与式研讨,唤...
依托北京教育学院发起的"协同创新学校计划",带领"课程建设及管理"项目组在京郊两所农村中学进行学校改进行动研究,摸索出促进农村中学持续发展的"内省式"改进工作机制。一是通过全体教师参与式研讨,唤醒教师的"问题"意识,凝聚学校改进共识;二是通过递进式培训设计,激励学校改进信心,增强学校改进动力;三是制定"链条式"行动计划,规划学校改进路线,促使改进行动有效落实。
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关键词
学校
改进
内省式改进
学校诊断
协同创新学校计划
“共同遭遇校”
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题名
“协同创新”:促进农村中学“内省式”改进
1
作者
何育萍
机构
北京教育学院
出处
《中小学管理》
北大核心
2018年第7期49-51,共3页
基金
北京教育学院2017年度科研重点关注课题"北京市课改背景下农村中小学整校改进的实践研究"(课题编号:ZDGZ2017-09)的研究成果
文摘
依托北京教育学院发起的"协同创新学校计划",带领"课程建设及管理"项目组在京郊两所农村中学进行学校改进行动研究,摸索出促进农村中学持续发展的"内省式"改进工作机制。一是通过全体教师参与式研讨,唤醒教师的"问题"意识,凝聚学校改进共识;二是通过递进式培训设计,激励学校改进信心,增强学校改进动力;三是制定"链条式"行动计划,规划学校改进路线,促使改进行动有效落实。
关键词
学校
改进
内省式改进
学校诊断
协同创新学校计划
“共同遭遇校”
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
“协同创新”:促进农村中学“内省式”改进
何育萍
《中小学管理》
北大核心
2018
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