内科专业住院医师规范化培训指导医师线上DOPS培训的效果研究

目的探讨线上工作坊模式对内科专业住院医师规范化培训(简称住培)指导医师临床操作技能直接观察评估(direct observation of procedural skills,DOPS)师资培训的应用效果。方法选取2022年11月参加广东省内科专业住培普通师资培训班的45名指导医师为研究对象,采用线上分组讨论与教学视频评价反馈相结合的线上工作坊模式进行DOPS师资培训,采用问卷自评的方式评价指导医师对DOPS的掌握程度,并通过问卷调查了解培训前后指导医师对线上DOPS的培训需求与满意度。结果培训前仅17.8%的指导医师使用过DOPS量表;指导医师在培训后对DOPS的掌握程度明显高于培训前[(3.71±0.69)分比(2.29±0.87)分,P<0.01];且95.6%及以上的指导医师表示能够理解“DOPS评分项目的均质化制定方法”和“形成性反馈技巧”;100.0%的指导医师表示在今后住培教学中愿意尝试使用DOPS。课程的整体满意度评分为(8.40±1.70)分。结论线上工作坊模式对内科专业住培指导医师DOPS师资培训的短期效果满意,可进一步在住培形成性评价师资培训中推广应用。

内科专业研究生科研能力的现状与对策探讨

为了解内科专业研究生的科研能力现状,发现存在的问题及针对性提出对策和建议。方法:针对本院2019至2021年期间培养的内科专业学位硕士研究生作为调查对象,使用问卷星进行调查分析,采用SPSS22.0软件进行统计描述相关数据。结果:此次研究共纳入内科业学位硕士研究生200例,问卷回收率100%。认知情况方面。85%的研究生认为科研能力要求合理,82%的研究生基本达到科研能力要求,91%的研究生认为科研能力培养很重要,88%的研究生在培养目标上主临床副科研;自评分数方面。研究生问题发现、科研实践、检索文献水平相对较高,科研设计、处理资料、撰写论文则相对较低;培养需求方面。位列前5的主要包括科研选题(92%)、分析材料(91%)、应用统计学分析(90%)、申报课题(89%)以及收集资料(87%);培养制约因素方面。40%的研究生认为临床工作重,时间有限。25%的研究生则是认为自身松懈影响科研能力培养。结论:本院内科专业研究生科研热情高涨,但科研能力培养还有一定上升空间,亟需根据学生的实际情况来选择合适的培养模式,通过明确科研培养目标、完善科研配套课程、强化导师队伍建设、加强科研资源建设等对策以持久提升研究生的科研能力。

疑难病例讨论在消化内科专业实习教学中的应用

医学知识有很强的专业性和实践性,对于临床教学而言,学生不仅要熟练掌握理论知识,还要重视培养学生的临床诊疗主动思维能力和创造能力[1]。由一种临床症状或体征,发散思维,抽丝剥茧,最终获得正确的诊断,再到治疗中验证。由于消化系统疾病病种多、病种复杂、症状不特异、教学涉及解剖、病理生理等内容,内镜新技术发展迅速以及实习时间有限等特点,导致理论与实践不能更好的融合,学生实习期间对消化系统知识记忆较为凌乱,不利于临床思维能力的早期塑造,已成为消化内科临床教学中亟待解决的难题。

体验式教学在神经内科专业研究生头痛临床教学中的创新应用

头痛是临床最常见的症状之一,它既可以表现为独立的临床症状,也可见于其他各种疾病的发生发展中,其临床表现复杂多样,是神经内科临床带教的难点之一。目前头痛的发病率很高,但由于其病因复杂且诊断涉及多学科,内容广泛,所以头痛的误诊率和漏诊率非常高。传统的教学法很难将涉及多学科交叉的知识传授给神经内科专业研究生,并使之充分理解和掌握。因此,为了提高研究生对头痛疾病的学习效率,增强其自主学习能力,我们在关于研究生头痛疾病的临床教学中,初步尝试体验式教学的教学模式并取得了良好的效果。

兰州军区病理专业、烧伤专业、心血管内科专业会议在乌市举行

兰州军区医学科学委员会病理专业组第五届学术会议、烧伤专业组第五届学术会议、心血管内科专业组术会议学第八届最近分别在兰州军区乌鲁木齐总医院、第23医院、新疆军区司令部门诊部结束。(?)是新的兰州军区医学科学委员会成立后。

行动导向教学法在内科专业护理教学中的应用分析

目的:探讨行动导向教学法在内科专业护理教学中的应用价值。方法:选取我院内科专业护理生,分别采取行动导向教学法的观察组和传统教学模式的对照组进行比较,对比分析两组护生的理论知识掌握程度、内科护理操作能力以及病例分析能力。结果:观察组学生在理论知识考核成绩、病例分析考核成绩、护士执业资格模拟考核成绩以及护理实践操作考核成绩方面均优于对照组学生,差异明显,具有统计学意义(P<0.05)。结论:行动导向教学法在内科专业护理教学中,能有效提高专业护生的护理实践操作能力,增强护生的学习兴趣,同时提高综合素质和职业能力。

心血管内科专业学科的研究进展

随着心脏介入技术与心脏起搏技术的广泛开展和循证医学研究的不断深入,近几年来心血管内科专业学科已发生了跨时代的变化。本文就这方面的研究进展作一综述。

《呼吸内科专业实用药物学》出版发行

由我省著名呼吸病学专家余健民教授、李秋根教授联袂担任主编,乐泉、余漫、肖祖克、黄国华等10位学者担任副主编的《呼吸内科专业实用药物学》日前由江西科学技术出版社出版,并交各地新华书店发行。全书130万余万字,共收录了呼吸内科专科用药和专科新药1000余种,重点突出,详略得当,

《内科理论与实践》杂志稿约

《内科理论与实践》杂志是上海交通大学医学院附属瑞金医院主办并编辑出版的全国性医学专业学术期刊,2006年7月创刊(双月刊,逢单月出刊),2008年起录入中国科技论文统计源期刊(中国科技核心期刊)。国内外公开发行。本刊的办刊宗旨是:提高临床内科医师的理论水平和诊治技能,拓宽其临床诊断思维,丰富诊治经验,以综合提高其对内科疾病分析、诊断、鉴别诊断、治疗、病情观察和预后判断的能力。读者对象是从事内科专业的医师,包括内科各专科医师及研究生。

《内科理论与实践》杂志稿约

《内科理论与实践》杂志是上海交通大学医学院附属瑞金医院主办并编辑出版的全国性医学专业学术期刊,2006年7月创刊(双月刊,逢单月出刊),2008年起录入中国科技论文统计源期刊(中国科技核心期刊)。国内外公开发行。本刊的办刊宗旨是:提高临床内科医师的理论水平和诊治技能,拓宽其临床诊断思维,丰富诊治经验,以综合提高其对内科疾病分析、诊断、鉴别诊断、治疗、病情观察和预后判断的能力。读者对象是从事内科专业的医师,包括内科各专科医师及研究生。

《内科理论与实践》杂志稿约

《内科理论与实践》杂志是上海交通大学医学院附属瑞金医院主办并编辑出版的全国性医学专业学术期刊,2006年7月创刊(双月刊,逢单月出刊),2008年起录入中国科技论文统计源期刊(中国科技核心期刊)。国内外公开发行。本刊的办刊宗旨是:提高临床内科医师的理论水平和诊治技能,拓宽其临床诊断思维,丰富诊治经验,以综合提高其对内科疾病分析、诊断、鉴别诊断、治疗、病情观察和预后判断的能力。读者对象是从事内科专业的医师,包括内科各专科医师及研究生。

思政课程在新医科背景下内科护理学专业教育中的价值和应用探究

思想政治理论课程是中国高等教育的基础课程之一。思政课程对内科护理学专业学生的道德修养、职业素养、人文素养等方面具有重要的影响和启迪作用。在教学实践中,可以通过开设思政课程、设计思政教育内容、引导学生参与社会实践等方式,提升学生的思想道德水平,加强其职业责任感和使命感,培养其具备扎实的专业技能和优秀的人文素养,为其未来的医学实践奠定坚实的基础。

案例导入式情境教学方法在内科护理学教学中的应用

高职院校护理专业教学活动开展过程中,内科护理学作为一门核心课程,多采用常规教授式教学模式,课堂上学生参与度不高,不仅无法达到预期的教学效果,也不利于护理专业人才培养目标的实现。近年来护理行业开始向专科化和专业化的方向发展,在内科护理学教学中引入案例导入式情境教学法,通过创设教学情境和场景再现等,在真实的情境中导入具体的教学案例,强化对学生对理论知识和临床技能的认知,助力学生专业技能和综合素质的提升。文中分析了案例导入式情境教学法在内科护理学中应用的意义,进一步阐述了案例导入式情境教学法在内科护理专业教学中的应用。

“四证合一”模式中医内科学专业学位型硕士研究生考核指标体系及应用研究

目的:建立"四证合一"模式中医内科学专业学位型硕士研究生考核指标体系,提供有效可行的考评工具。方法:采用中文数据库检索和专家访谈法制定一套初步的中内专硕研究生考核指标体系,通过德菲尔法及师生问卷调查法对指标进行筛选及评价。结果:研究所制订的考核指标体系基本适用于中内专硕研究生的考核评价,但专家与学生对临床实践与综合能力考核的重要程度存在认知与理解的偏差。结论:构建中内专硕研究生考核指标体系有利于中内专硕研究生规范化培养,及时提供有效可行的反馈,不断加强改进培养方案。

心血管内科专业新进展及展望

本研究中主要对心血管内科专业目前发展的现状以及其未来发展方向展开探讨,归纳并综述国外以及国内心血管相关专业的进展以及未来方向,综述内容如下。

案例教学在心内科电生理专业临床教学中的应用价值

目的:进行基于案例学习的教学法的教学改革探索,探究其在心内科电生理专业临床教学中的有效性及重要性。方法:选取2020年9月至12月在郑州大学第一附属医院心血管内科轮转的研究生和规培生共120名,随机均分入案例教学组和授课教学组,案例教学组采用基于案例学习的教学法,授课教学组采用基于授课学习的传统教学法。分别比较2组学生的理论考核成绩、综合教学效果以及教学满意度。结果:案例教学组学生理论考核成绩、综合能力、教学满意度均高于授课教学组(P<0.05)。结论:基于案例学习的教学法提升了理论水平和综合能力,提高了教学满意度,在临床教学中具有推广价值。

心内科临床药师服务模式探讨

结合临床用药实践,探讨心内科临床药师服务模式。心内科临床药师应坚持参与临床查房,了解患者病情,并主动与患者和医生沟通;掌握本专业各类疾患的药物治疗规律及相关知识;配合和参与用药方案的制定,并善于应用各种实验室检查结果,确定疗效评价手段;积极对患者进行适时的用药教育和健康教育,提高其用药依从性。从而提高临床药师服务质量。

信息化背景下高职内科护理课程中混合式教学模式应用探究

目的探究信息化背景下高职内科护理课程中混合式教学模式的应用效果。方法选取本校2016期内科护理专业的两个班级,每个班级学生各50名,一个班级划定为试验组,另一个班级为对照组,试验组学生采用混合教学模式,由教师共同构建学生自主学习平台,强化师生之间互动教学,强化学习分享,教师对学生的学习行为,进行科学管理。结果在高职内科护理课程教学过程中,通过应用混合式教学模式能够进一步提高学生的参与积极性,观察组学生的参与性显著提升,其成绩优于对照组,两组之间对比差异性显著,具有统计学意义(P<0.05)。结论在高职内科护理课程教学过程中,通过应用混合式教学模式,能够显著提高学生的综合能力,提高学生的学习欲望,在今后教学过程中值得推广应用。

国家级继续教育——第六届国际耳内科高级研修班项目通知

中国医促会耳内科学专业委员会已于2015年4月正式成立,耳内科医师队伍正在不断发展壮大。为进一步提升临床诊疗,普及耳内科学知识,学会拟于2015年11月13日-15日在北京举办国家级继续医学教育项目--第六届国际耳内科高级研修班,拟于2015年11月16日-18日举办聋病遗传咨询培训。