黄宾虹论

黄宾虹先生以山水画上卓绝的成就,成为只可有一、不可有二的存在。对黄宾虹绘画的解读成为当今之显学后,众说纷纭。尊重黄宾虹不同于神化黄宾虹,当力排玄谈而回归黄宾虹艺术本体的质实研究。

教师教育境界的层次与提升策略

教育境界的高低是教师教育水平高低的标志,提升教师教育境界是稳定教育质量的重要保证。教育境界的可显示性决定了可以从多角度对境界进行分类。从不同的角度可把教育境界分为:有我之境和无我之境;守纪之境、守德之境和审美之境;求生之境、执迷之境、自如之境;困顿之境、平淡之境、合乐之境、自由之境。教师教育境界的提升通过"内美"和"修能"来实现。