浅谈“热机效率”与“内能的利用和环境保护”一节的教学

现代教育理论强调,教师的作用主要表现在对学生成长方面的引导和学生学什么、怎么学的途径与方法的指导。在教师、学生、教材和教学媒体四方面要素构成的教学活动中,学生是认知的主体,在教师的引导和影响下,能够积极主动地参与教学过程,通过课内媒体(教材、演示实验、分组实验等)和课外媒体(图书馆内的书籍、电影电视中的相关内容以及社会生活等)的多种渠道。

催化裂化装置热量匹配优化与节能

催化裂化是石油炼制过程中的一个重要环节,过程耗能巨大。由于催化裂化装置内存在多个不同温位的热源,因此,在催化裂化装置内部,优化热量匹配方案对于装置节能降耗具有显著影响。目前国内炼厂低温热过剩问题普遍突出,应多利用内部热量进行热交换,提高装置能量自给率,降低系统公用工程耗量。针对某炼厂1.7Mt/a催化裂化装置在低温热利用方面存在的问题,对其热量匹配方案进行优化改造,通过Pro/Ⅱ流程模拟软件对改造前后流程进行模拟。在控制产品质量及低温热水系统进出口温度的条件下,将原料油一段预热改为轻柴油、分馏一中油和循环油浆三段预热,采用顶循油给解吸塔中间重沸器供热。显著提高了装置内能量自给率,适度降低了低温热回收比例,中压蒸汽产量提高9.44t/h,减少低温热水带出热量11.46Mkcal/h,装置能耗降低4.33kg(标油)/t(原料)。