内蒙古民族地区高校企业兼职教师教学能力研究

随着教育改革的不断深化,为提高学生在学习过程中的实践能力,越来越多的高校邀请企业优秀工作者进高校进行兼职教学。该文以内蒙古民族地区高校企业兼职教师为样本,在基于兼职教师基本教学能力、专业教学能力调研基础上,梳理了目前内蒙古民族地区高校企业兼职教师教学能力建设中主要存在的共性问题,并从管理、规划、评价体系等方面提出对策建议。

内蒙古民族地区家庭相对贫困代际传递的影响因素分析

本文采用微观调查数据,对内蒙古民族地区相对贫困的影响因素进行了实证分析,研究发现:内蒙古民族地区相对贫困代际传递总体发生率为 27.15%,而子代脱贫的比重为 54.76%,其中,城市比农村相对贫困代际传递的发生率高;家庭有重疾病人或慢性病人或者2个以上正在上学的子女是导致相对贫困代际传递的主要微观影响因素。因此,改善原生家庭的相对贫困状况是阻断代际相对贫困传递的主要途径,针对不同地区和不同收入层次的群体,更需要进行分类指导,精准聚焦,统筹协调各方面力量和资源,才能帮助民族地区低收入群体尽快摆脱相对贫困困境,以实现共同富裕的目标。

公众科学素养调查引入地方性科技知识问题案例研究

在文化人类学中,吉尔兹提出地方性知识概念,它强调了在特定环境中形成的具有文化特质的知识。在对"科学素养"概念理解多元化的背景下,公众科学素养调查引入地方性知识问题日益成为关注的焦点。本文在探讨科学素养调查引入地方性科技知识合理性问题的基础上,选取了兼具民族性和边缘性的内蒙古地区的公众,进行了国家标准问卷和具有内蒙古特色的地方性科技知识问卷的双重调查,并对调查结果进行了对比分析,以此对讨论的科学素养衡量标准多元化提供一个案例支持。