探析物理语言表征问题能力的内部形成机制及其影响因素

本文分析了物理语言表征问题能力内部形成机制的3种不同形式：样例类比、问题空间表象化、问题范畴化,初步探讨了物理语言表征问题能力内部形成的影响因素主要来自3个方面：问题情境、学生的知识经验和个性品质,阐释了物理语言表征问题能力的内部形成过程是学生对有关刺激信息的知觉、解释、组织、建构的内部过程.

概念整合理论视角下韩国语“■”类致使移动句的认知过程分析

本文立足概念整合理论,对韩国语"■"致使移动句的生成过程进行认知分析。通过对语料库、文学作品、网络资料的搜集与整理,将"■"致使移动句的句式概括为"NP1+NP2+PP+VP",主要从概念整合角度分析致使移动句的形成过程、内部机制、以及句式的语义制约程度。