开展常态化内部教学评估的若干思考

开展常态化内部院（系）教学工作状态评估是高校实行校院两级管理体制改革和投身国家教学评估实践过程中创建的教学质量监控新模式。本文就常态化内部院（系）教学评估的属性、基本原则、目标导向和如何持续开展等问题进行讨论。

高校开展内部教学评估工作的思考

教育评估在增强高校面向社会自主办学的活力、提高教育水平与办学质量中发挥着越来越重要的作用。我国高等教育评估制度的建立与高等教育大众化发展迫切需要高校建立长效的校内评估制度,加强自我评价与诊断能力。从国家教育评估制度的确立、高校持续健康发展与高校内部体制改革三个方面对高校内部评估制度建立的必要性进行分析,高校内部评估应遵循方向性、科学性、发展性、全面性的原则,树立正确的评估观念,组建专门的机构与人员,建立科学的评估体系,采取科学的评估方法,建立有效的激励机制,坚持评建结合,确保校内评估工作健康、有序发展。

高校内部教学评估信息化的实践探索

目前高校内部教学评估工作存在评估成本高、效率较低,一定程度上干扰正常教学活动等问题。因此,如何借助信息技术开展科学高效的校内教学评估成为一个值得探讨的课题。教学评估信息化工作有待进行更深入地探索,以后将主要围绕教学评估信息化的基本内涵开展工作,加大评价信息处理智能化方面的工作力度,开发相应数据采集与统计分析软件包,不断完善教学状态数据库平台。同时,构建更多基本量化的校内教学评估体系,进一步拓展信息化评估手段的应用范围。

对高校内部教学评估的思考

高校内部教学评估具有诊断与调节、导向与约束以及激励与督促的功能。其实现路径,一要树立正确的评估理念,二要构建健全的教学评估工作组织体系,三要构建科学的评估指标体系,四要建设稳定的内部教学评估专家队伍,五要培育评估文化氛围,六要建立内部教学评估档案,七要加强教学评估的研究探索。

关于做好高校内部教学评估工作的几点思考

做好高校内部教学评估工作对于促进高校教学工作健康发展、提高教学质量和管理水平具有重要意义。本文从设置独立的评估机构、制定科学合理的评估方案、做好评估工作的宣传动员、解决好评估与建设的关系等几个方面对高校内部教学评估工作进行了探讨。

高校内部教学评估中的认知冲突与文化建构

高校内部教学评估中有诸多价值主体,对评估动机、标准、实施主体和效用等存在明显的认知冲突。冲突的存在与评估背景、制度、频次和方式等因素密切相关。缓解认知冲突,保证评估顺利开展,需要全面做好评估文化的建构。

用科学发展观构建高校内部教学评估体系的思路

教学质量是高等教育的生命线。建立高校内部教学评估体系是提高高等学校教学工作水平的有效途径。依据系统科学和管理科学的基本原理,提出了以科学发展观构建高校内部教学评估体系的思路。

独立学院内部教学评估体系的探索与实践——以杭州师范大学钱江学院为例

教学评估是教学管理的重要手段,在教学质量保障中发挥着重要的作用。本文分析了独立学院开展内部教学评估的意义和应该遵循的原则,以杭州师范大学钱江学院为个案,分析了当前独立学院内部教学评估存在的不足,并提出了相应的解决对策,以期建立适合独立学院内部教学评估体系,提高教育教学质量。

高校内部质量保障体系建设的探索与实践——以石家庄经济学院为例

按照科学发展观对高等教育提出的要求,提高质量是目前高等教育的核心,关键的环节是质量保证体系的建设,高校内部质量保障体系是整个高等教育质量保障体系的基础。石家庄经济学院在长期探索与实践的基础上,逐步形成了符合自身实际情况的质量监控体系与运行机制,这种探索在实践中取得了良好效果。