学校内部督导机制的构建与评估

内部督导是中小学校为提高教育教学质量开展的内部监督和指导。根据学校内部督导的研究现状及北京市中小学校内部督导实施情况,构建学校内部督导落实发展规划计划等目标系统的导向机制;多元参与、分工合作的组织机制;正向激励实现共享愿景的动力机制;诊断、协调、改进等功能相互渗透、影响和促进的制度机制,以及第三方机构支持或专家指导构建诊断与内控系统的引领机制。在分析评估学校内部督导系统的基础上,构建了学校内部督导运行机制Petri网模型,直观描述内部督导系统的结构和行为,利于学校开展内部督导可靠性分析和性能评估,提高系统效能。研究建议:增强学校行政管理岗位设置的灵活性,适实设置教育督导岗;加强专业指导,提高学校内部督导系统效能;提高学校管理层对内部督导的认识,进一步探索内部督导机制,以期构建良好的学校内部督导机制。

试论高职院校内部教学督导机制的构建

教学督导机构是教学质量监控体系中的重要组成部分,在促进教学质量提高、确保教学工作有序运行等方面发挥着重要作用。本文从教学质量监控的视角阐述了高职院校内部教学督导的内涵和原则、组织机构的构建和任务。

以融促熔:集团化办学下打造“乐学教育”新生态

大连市甘井子区周水子小学教育集团以“理念共融,资源共熔,发展共荣”为建设思路,立足“以融促熔,以荣促生”,激发集团内生、共生动力,按照集团化办学的现实需求,提炼品牌价值、完善运行体制、激活发展内力,实现融合聚变,促进教师协同成长,使学生享受优质的教育供给。