内部和外部表象训练对篮球熟练者与初学者投篮技能学习的影响

采用实验法,探讨内部表象与外部表象对初学者和熟练者在篮球定点投篮技能学习中的影响。结果显示,外部表象有利于初学者运动技能的学习,熟练者内部表象组操作成绩略好于外部表象组,但未达到统计学上的显著性差异。

内-外表象训练影响乒乓球技能学习的教学实验

改革教学方法是当前教育改革提出的一项重要任务,表象训练的理论探索与实践已近百年的历史,随着其效果得到逐步确认,表象训练作为一种有效的辅助教学、训练手段已成为体育运动实践中较为广泛采用的心理训练方法之一,它对运动技术、学习动机的培养、激励和心理障碍的克服都起着重要作用。目的:将表象训练运用于乒乓球的教学中,探索出一种将传统教学手段与现代心理训练相结合的教学方法。方法:采用问卷调查法、实验法、数理统计法研究探讨内部表象与外部表象对初学者乒乓球技能学习的影响。结果和结论:乒乓球运动技能的初学者在学习运动技能时运用外部表象训练的学习效果优于内部表象训练;内部表象训练对初学者学习乒乓球技能作用不明显而易,因此,在初学者学习乒乓球运动技能时应该在使用传统教学手段教学的同时加强利用外部表象的辅助教学手段。

内、外部表象训练对不同技能水平足球学习者在点球及任意球学习上的影响

采用问卷调查法、实验法、数理统计法研究探讨内部表象与外部表象对不同水平的足球练习者在足球罚球点球和任意球技能学习中的影响。结果显示,初学者在学习运动技能时运用外部表象优于内部表象;具有一定运动技能基础者运用内部表象优于外部表象。

漫谈绘画的形式结构与功能

通常认为,具有美学价值的事物未必是艺术现象,但艺术现象必然具有美学价值。因此,审美功能大致能概括绘画乃至一切艺术形式的基本功能。然而这种功能上的共性并不表明各艺术种类、类别的特性价值,因为各种形式的构成及其功能的表现都不是无本之禾、无源之水,而且随形式类别的差异而不同。尽管任何一种形式类别的功能色彩都不是单一现象,但都具有主功能的基本色调。正是这种主功能的差异决定了形式类别的不同性质及其存在价值。本文从技术性角度对绘画形式构成及其功能表现的相互联系,作一粗浅分析。