专业认证视角下高职学前教育专业内部质保体系的构建与实践探索

随着社会经济发展和教育改革,学前教育专业在高职院校中受到重视。本文结合专业认证视角,探讨高职学前教育专业内部质量保障体系的构建与实践。主要包括明确教育目标与培养模式,优化课程体系与教学内容,加强师资队伍与教育资源建设,建立质量保障制度与流程。在此基础上,实施学生为中心教学模式,加强实践教学与实践基地建设,以产出导向开展教育评价。结合这些举措,旨在提高学前教育专业质量,培养适应社会需求的专业人才,助力学前教育持续优质发展。

高职教育内部质保体系建设:德国经验与中国探索

高职教育纵深发展背景下,教育内部保障体系建设成为进一步提高教育教学质量、推动高校内涵建设的重要工具。本文基于德国教育内部质量保障体系建设的经验分析,评介德国大学和基于双元制的高职教育内部质保体系建设的发展历程、组织机构和框架模式,旨在为我国建设新时期的高职教育内部质保体系提供借鉴。

基于PDCA循环的高职院校内部质保体系构建与实施

本文论述了高职院校内部质保体系建设的背景与意义,基于"五纵五横一平台的"的内部质保体系运行架构,诊断与改进中基于PDCA循环的"学校、专业、课程、学生、师资"五个层面质量保证体系建设框架,以及内部质保体系运行与保障措施。

高职院校自主督导评估的现状、困境及出路

作为职业院校内部质量保障体系的重要组成部分,自主督导评估在落实立德树人根本任务、培养培育优质师资队伍(含团队)、建设优质教学资源,提高人才培养质量方面作用巨大。然其式微之状改观不大。文章以此为切入点,以湖南高职院校为研究对象,重点关注自主督导评估的现状、困境,分析原因并提出提质增效的对策建议,以便进一步增强高职院校适应社会需求的能力。