美英荷三国高校内部质量保障机制比较研究

美、英、荷三国高校内部质量保障机制各有特色。美国高校的内部质量保障机制最健全,但其外部化现象比较严重,内部评估的独立性较差,较多地受到外部认证机构的影响;英国高校内部质量评估的核心是课程评估,其针对性最强,独立性也较强,相关质量措施比较到位;荷兰的内部评估主要是教学评估和科研评估,自主性较强,但外部评估机构的影响很大。

研究生教育内部质量保障机制的现状及对策——基于北京某市属高校硕士毕业生的实证分析

完善研究生教育内部质量保障机制,坚持内涵式发展,进一步提高研究生教育质量是当前我国研究生教育工作的重要任务。以北京某市属高校2012届硕士毕业生跟踪调查数据为依据,藉此系统分析研究生内部质量保障机制的现状及存在的问题,提出以下建议:合理构建课程体系,加强实践环节;加强学位论文过程管理,严守撰写规范;加强导师队伍建设,提高师生交流效率等。

英国高校质量文化与内部质量保障机制研究——以伦敦大学学院(UCL)为例

自从高等教育进入大众化时代以来,质量问题一直是人们讨论的热点。如何确保高等教育的质量以及提升高等教育的竞争力,达成追求卓越的目标,更是成为了高等教育的重要发展方向。本文分析了英国高校内部质量观与"质量文化"的形成,继而以伦敦大学学院(UCL)为例,从主要特征、组织形式和主要途径三个方面介绍了其内部教学质量管理政策,并在对我国高校内部质量保障机制存在问题进行分析的基础上提出了若干启示建议,以期对我国高校结合自身定位和特色建立内部教学质量管理体系以借鉴。

研究生教育内部质量保障机制的现状及对策——基于北京某市属高校硕士毕业生的实证分析

完善研究生教育内部质量保障机制，坚持内涵式发展，进一步提高研究生教育质量是当前我国研究生教育工作的重要任务。本文以北京某市属高校2012届硕士毕业生跟踪调查数据为依据，藉此系统分析研究生内部质量保障机制的现状及存在的问题，在此基础上提出建议：合理构建课程体系，加强实践环节；加强学位论文过程管理，严守撰写规范；加强导师队伍建设，提高师生交流效率。

高职院校内部教学质量监控保障机制的构建分析

对于高职院校来说,建立起完善的内部教学质量监控保障机制,有利于增强社会对学校教育质量的信任度,对于人才培养、社会服务和文化传承都有着重要作用。本文将对高职院校内部教学质量监控保障机制的构建进行分析,以期为高职院校的发展提供有益参考。