CBL结合内镜视频教学法在耳鼻喉科中的效果

目的探讨以病例为基础的学习(case based learning,CBL)结合内镜视频教学法在耳鼻喉科住院医师规范化培训(住培)的应用效果。方法 选取2019年6月—2021年6月于耳鼻喉科住培实习的95名医学生为研究对象,随机分为观察组(n=47)和对照组(n=48),观察组学生实施CBL结合内镜视频教学法,对照组学生实施CBL教学法。分析对比两组医学生培训前后的综合能力水平、考核成绩以及对教学模式的满意度情况。结果 培训前,两组医学生的综合能力评分比较,差异无统计学意义(P> 0.05);两组医学生培训后的学习氛围、自学能力、协作能力、学习兴趣、解决问题能力评分均明显提高,观察组各项评分均明显高于对照组(P<0.05)。培训前,两组医学生的理论考核成绩、实践考核成绩比较,差异无统计学意义(P> 0.05);培训后,两组医学生培训后的理论考核成绩、实践考核成绩均明显提高,观察组培训后的各项考核成绩明显高于对照组(P <0.05)。两组医学生对教学方法的满意度比较,差异无统计学意义(P> 0.05);但观察组医学生的非常满意率明显高于对照组(P <0.05)。结论 CBL结合内镜视频教学法可以提高耳鼻喉科医学生的住培效果,具有良好的应用前景。