走出困境:作文教学的反思性理念

本文面对作文教学质量难以提高的困难处境 ,通过对写作活动的内涵———主体、世界、语言三重关系的分析 ,提出了作文指导应开掘习作者的认知潜力 ,向内隐性思维延伸的思路。应借鉴西方近年来盛行的反思性教学的理论和模型 ,以反思性的交往行动理论作为深层开发写作思维的参考理念 ;以问题研究、行动研究、叙事研究等反思性教学模型作为改革作文教学的备择方案 ,以期作文教学的质量有所提升。