内隐自卑的实证初探

分别对大、中、小学生被试进行IAT、EB、CFII测量,以探索是否存在内隐自卑。结果表明,大、中、小学生的三种测量都表现出显著的内隐自卑效应,各年龄学生都存在内隐自卑。

大学生内隐自卑的特点

自卑感是对自我评价过低的一种消极情绪体验,过度的自卑感会影响个体的一生。为了更好地了解大学生的自卑特点,本研究采用用内隐联想测验和Inquisit软件探究大学生的内隐自卑。通过对大学生的内隐自卑进行研究,总结出大学生存在着明显的内隐自卑,但在性别上不存在显著性差异。

中学生内隐形自卑与语文教育对策

近年来,中学生的心理健康越来越受到社会的关注。而随着教育质量的提升,中学生群体中出现内隐形自卑心理的概率却越来越高。在语文教学中,如何去认识学生的内隐形自卑心理,这个问题亟待我们去认识和解决。本文以《自卑感量表》作为工具,随机抽取了45名学生作为样本进行调查。结果表明,学生的内隐形自卑程度与其语文成绩呈现负相关关系,相关系数为−0.526**。对此,本文将尝试分析原因,并进一步提出相应的语文教育对策。

社会比较视野下的自卑观

从社会比较的视角来看,自卑可以定义为:个体在与他人进行比较的基础上,认为自己不如他人而视之为缺点并为之苦恼的情感体验。从比较的性质、比较的对象和比较的范围上看,自卑和自尊既有联系又有区别。依据是否有意识的标准,可以将自卑分为自卑感和内隐自卑。有关自卑的研究应该从社会比较的角度对自卑感和内隐自卑进行测量并探讨它们的特点,从内隐和外显的角度划分自卑心理的结构并对不同自卑结构的个体的人格特点开展研究等。在社会比较的视野下,积极开展有关自卑的实证研究具有重要的理论意义和实践价值。

西方自卑研究述评

从自卑感的概念及其测量、自卑情结及其测量、自卑的原因及其测量和自卑的后果及其测量四个方面对西方心理学界有关自卑的研究进行了总结,并从自卑测量工具的问题、自卑心理结构的问题和自卑特征的问题三个方面对既有研究进行了评价和展望。

国内自卑研究综述

从理论探讨和实证探索两个方面对国内心理学界有关自卑的研究进行了总结,并从自卑感的概念和测量等方面对既有研究进行了评价。

国内外关于自卑的研究综述

自卑是人类普遍存在的一种心理现象。本文主要从自卑的定义、自卑的测量、自卑的表现及原因等方面对国内外关于自卑的研究进行综述,另外对于少数研究者提出的内隐自卑也进行了阐述,关于内隐自卑的研究还处于初步的探讨阶段,需要更多的实证研究去证实内隐自卑的存在。