全科住培医师职业内驱力量表的编制及其信效度评价

目的开发全科住培医师职业内驱力测量量表,并检验其信效度。方法结合职业内驱力和全科住培医师发展现状的文献分析和质性访谈结果,构建量表条目池。通过专家德尔菲咨询,形成初版量表。对403名全科住培医师进行问卷调查,检验量表的信效度。结果全科住培医师职业内驱力量表包括11个条目,划分为3个维度;量表的Cronbach’sα系数为0.945;各个维度的Cronbach’sα系数均在0.850以上,KMO系数为0.925。因子分析显示,所有条目的因子载荷均≥0.4,共同性均>0.2,保留11个条目。经因子分析抽取3个公因子进行相关分析提示:量表总分的各公因子之间相关系数大于0,且呈现出显著正相关(P<0.01)。根据各因子所含条目内容、理论研究和专家建议,分别将其命名为学科归属、发展期望、认同需求,分别含3个条目、3个条目和5个条目。结论该研究形成的全科住培医师职业内驱力量表结构合理,具有良好的信效度,适用于全科住培医师职业内驱力测评,为住培医师职业教育提供指引。

激发中职生英语学习内驱力的行动研究

中职教育在新形势下的改革,应该将目标着眼于如何实现学生自身学习内驱力塑造上,确保学生掌握学习的技巧,具备自学的能力,这才能够为其在校的专业学习和未来的职业发展奠定良好的基础。由此本文结合中职生英语教育实际案例,探讨如何实现中职生英语学习内驱力的塑造,对于实际行动进行研究,以便更好的开展中职生英语教育工作。