“拆墙”与“建墙”:中国新闻学教育的再“专业化”

百年以来,博采众长、兼修并蓄的通才教育曾是中国新闻传播教育长期贯彻的办学指针。近40年来,对我国新闻学教育影响最大的变革,前20年是西方传播学的引入,后20年是网络新媒体的崛起。这两次冲击,构成了两次"拆墙",新闻学教育教学体系虽然极大地延拓了边界,丰富了教学课程和研究内容,但也出现了失去以新闻媒介为核心的"无边界"的趋向。面对互联网高度垂直细分专业化的现实,面对百年变局下中国媒体的人才需求,经历了40年"拆墙"的新闻学教育,需要重新回到以新闻媒介为核心和培养好记者的初衷,需要再次明晰并培养学生强烈的专业认同,以"专业媒体教育+专业新闻教育"的再"专业化",以新闻传播专业的核心能力锻造为根本,从"新闻+传播"到"新闻传播+网络",再到"融合新闻传播+",由此来构成中国新闻学教育走过百年的又一次"建墙",以此来审视并重新树立自身学科边界和教学体系范畴。