再创造式音乐治疗对康复期精神分裂症患者自尊感和康复疗效的影响

目的探究再创造式音乐治疗对康复期精神分裂症患者自尊感和康复疗效的影响。方法60例康复期精神分裂症患者,随机分为实验组和对照组,每组30例。对照组患者接受常规药物治疗和工娱治疗,实验组患者在对照组基础上接受再创造式音乐治疗。比较两组患者治疗前后的罗森伯格自尊量表(SES)、住院精神病人康复疗效评定量表(IPROS)评分。结果治疗前,两组患者的SES评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);治疗后,实验组患者的SES评分(19.83±3.84)分高于对照组的(16.90±1.77)分,差异具有统计学意义(P<0.05)。治疗前,两组患者的工疗情况、生活能力、社交能力、关心兴趣评分及总分比较,差异无统计学意义(P>0.05);治疗后,实验组患者的工疗情况、生活能力、社交能力、关心兴趣评分及总分分别为(12.77±1.91)、(10.00±2.15)、(5.80±1.75)、(11.63±2.83)、(44.60±6.73)分,低于对照组的(16.00±2.20)、(11.93±2.12)、(6.90±1.13)、(14.57±2.13)、(55.20±7.87)分,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论再创造式音乐治疗有利于提高康复期精神分裂症患者的自尊感及康复疗效。

再创造式音乐治疗对高校毕业生发展性危机的干预研究

高校毕业生的心理危机问题已成为社会关注的热点。本研究采取再创造式音乐治疗技术对高校毕业生的发展性危机实施干预,通过实验组和对照组的结果比较,实验组有显著性差异。结果证明,再造式音乐治疗对高校毕业生发展性危机的干预具有积极的意义,是一项切实可行的心理治疗技术。

再创造式音乐治疗方法对精神分裂症康复期患者的疗效研究

音乐治疗是一门新兴的学科，再创造式音乐治疗方法的核心在于根据治疗的需要对音乐作品进行再创造性的运用．以达到音乐以外的目的。这种治疗方法强调被治疗者在参与音乐活动过程中表现出的行为和人际反应。在集体的音乐活动中，被治疗者必须克制自己的反集体行为，学习和适应在集体活动中充当领导或服从的角色，并努力与他人合作。通过调查发现，进入康复期的精神分裂症患者虽然在药物的帮助下．他（她）的症状得到了一定的控制，但是很多的康复期患者对重返社会缺乏自信，缺少与人能自如的相处的能力。在精神分裂症患者进入康复期后，除了药物治疗外，心理治疗已经在这个阶段成为主要治疗手段。本文就是通过再创造式音乐治疗这一新兴的心理治疗手段对精神分裂症患者李某的个案来研究这一方法对进入康复期的精神分裂者的心理治疗有无疗效。

再创造式音乐治疗对大学生人际交往问题的干预研究

人际交往对大学生来说特别重要,无法融入群体、独来独往看上去是一件十分酷的事情,但当我们真正进入社会后,就会发现只有一个人的生活充满了孤独,而人际交往能力的下降,也会让社会失去很大一部分人才,他们并不是不会与人交流,只是害怕、不自信。本文介绍鼓圈这种说法,而再创造式音乐治疗的众多方法都能在不同方面帮助大学生集中注意力,增强与人交往的能力,扩大自己的交际圈,更加自信地走进社会。

浅谈再创造式音乐治疗对中学生抑郁症的影响

对音乐治疗的内涵和特征进行研究，介绍再创造式音乐治疗对中学生抑郁症的影响。

再创造式音乐治疗对精神分裂症患者社交主动性的影响研究

目的探讨再创造式音乐治疗对精神分裂症患者社交主动性的影响。方法选取2016年12月至2017年7月该院住院的康复期精神分裂症患者120例,按完全随机分组法分为观察组和对照组,各60例。比较2组社交回避及苦恼量表(SAD)各因子评分,同时分析症状群评分与SAD评分相关性。结果治疗前,2组社交回避因子、社交苦恼因子评分比较,差异无统计学意义(P>0.05)。治疗后,观察组社交回避因子、社交苦恼因子评分优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。反应缺乏、思维障碍、抑郁评分分别与社交回避因子、社交苦恼因子评分呈正相关,而激活性评分分别与社交回避因子、社交苦恼因子评分呈负相关(P<0.05)。结论再创造式音乐治疗有利于改善精神分裂症患者社交主动性。

再创造式音乐治疗在精神科康复护理中的作用

严重精神障碍患者因缺乏自知力、存在伤害自身(或他人)安全的危险,急性发病期以非自愿住院,常收治于精神科封闭式管理病房。探索符合患者心理需求的安全、人文、优质的康复护理,成为精神科护理管理的重要内容。再创造式音乐治疗是指被治疗者直接参与表演及创作等音乐艺术活动,提高患者学习分析判断能力,培养团队合作交流意识,增进患者身心健康的一种音乐治疗方法[1]。

再创造式音乐团体治疗对自闭症儿童的影响——以常州市武进区特殊教育学校为例

美国纽约州立大学的诺尔多夫·罗宾斯(Nordoff Robbins)创立了称为"创造性音乐治疗"的方法,再创造式音乐治疗是根据被治疗者对音乐作品的再创造的运用,从而达到一种非音乐的目的,这种治疗方法强调的是被治疗者人际关系的处理和表现出的行为。而自闭症儿童正是缺少与人沟通、交往的能力。因此,针对自闭症儿童的特点,运用团体的再创造式音乐治疗方法可以帮助其改善生理、心理乃至社会交往问题,从而使自闭症儿童过上健康快乐的生活。

再创造式音乐治疗对孤独症儿童的疗效研究

研究目的:探究音乐治疗后孤独症儿童临床症状的改善状况。方法:对5名不同程度的孤独症儿童实施18次个别治疗和18次团体治疗,分析治疗前后被试在《孤独症儿童行为检查量表》(ABC)中的得分变化、治疗过程的观察记录以及家长和教师的访谈情况,来检验再创造式音乐治疗改善孤独症儿童临床症状的成效。结果:经过三个月的音乐治疗,孤独症儿童在感觉、交往、语言、运动能力方面都有明显改善。结论:再创造式音乐治疗有利于孤独症儿童在交往、语言和运动等方面的康复。

重复经颅磁刺激联合再创造式音乐康复治疗在语言发育迟缓患儿中的效果

目的 分析重复经颅磁刺激联合再创造式音乐康复治疗在语言发育迟缓患儿中的效果.方法 选取2021年7月-2022年1月遵义市第一人民医院收治的92例语言发育迟缓患儿进行研究,随机分为两组,均给予重复经颅磁刺激治疗,观察组联合再创造式音乐康复治疗,连续治疗12周后比较两组治疗前后失语症检查表(CRRCAE)和Gesell发育量表评分变化,并采用S-S法评估疗效.结果 治疗后两组患儿CRRCAE评分均较治疗前明显增加,观察组听、抄写、口头表达、出声读、听写和复述得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).治疗后两组患儿Gesell评分均较治疗前明显增加,观察组大运动、精细动作、语言、适应性和社交能力得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).观察组总有效率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 重复经颅磁刺激与再创造式音乐康复治疗联合应用对语言发育迟缓患儿语言能力改善作用明显,临床疗效较好.

音乐治疗技术在大学生人际交往障碍干预中的应用研究

音乐治疗学是一门集音乐学、心理学、医学等多门学科为一体的应用型新兴学科。大学生人际交往障碍是当今大学生存在的重要心理问题之一。运用音乐疗法对大学生这一严重的心理问题进行干预治疗是一项崭新的研究课题。

走近音乐治疗

随着社会文化水平的提高和生活节奏的加快,音乐的功能也由原来的欣赏逐渐扩大到养生、康复、疾病治疗等多种领域,成为一个新兴的边缘学科。本文通过对音乐治疗的历史与发展、音乐治疗的运用领域、以及音乐治疗的原理、方法与形式等方面进行阐述,试图对音乐治疗做出较为客观的诠释,揭示音乐治疗的真正意义与价值。

音乐治疗在老年人康复活动中的应用——针对记忆和肢体障碍的实例分析

随着音乐治疗的研究领域越来越广泛,心理学领域中的音乐治疗和医学领域的音乐治疗的深入研究,近几年音乐治疗的热潮向着脑神经学方向进行探索。但由于我国人口老龄化的不断增加,音乐治疗在老年领域的发展也显得尤为重要。本篇文章主要介绍了音乐治疗的方法技术,以及在老年康复活动中的实际应用。

音乐治疗视域下乐器学习在戒毒矫治应用中的可行性研究

音乐治疗是一种治疗毒品成瘾的新兴心理干预方式。从强戒所实际环境和戒毒人员的现状出发,分析戒毒人员常见身心问题,以及乐器学习作为一种再创造式音乐治疗的主要作用。乐器学习可以有效帮助戒毒人员改善呼吸功能,缓解疼痛感受,调节情绪状态,改善人际关系。