期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
让学生在自悟中学习写作——黄厚江“自我提升与再度作文”课例品析
被引量:
1
1
作者
丛翔
《语文教学通讯(高中)(A)》
2016年第3期20-21,共2页
写作的有效提升,离不开自我努力、自我提升。自我共生,就是写作者形成自我"内对话",借助自己的习作写出新的作文。这是写作的基本规律,但这种写作理念在写作课堂实施层面却有着很大的难度。黄厚江老师的这节写作理念课给我们提供了很...
写作的有效提升,离不开自我努力、自我提升。自我共生,就是写作者形成自我"内对话",借助自己的习作写出新的作文。这是写作的基本规律,但这种写作理念在写作课堂实施层面却有着很大的难度。黄厚江老师的这节写作理念课给我们提供了很好的借鉴。
展开更多
关键词
自我共生
再度写作
写作
体验
下载PDF
职称材料
题名
让学生在自悟中学习写作——黄厚江“自我提升与再度作文”课例品析
被引量:
1
1
作者
丛翔
机构
栟茶高级中学
出处
《语文教学通讯(高中)(A)》
2016年第3期20-21,共2页
文摘
写作的有效提升,离不开自我努力、自我提升。自我共生,就是写作者形成自我"内对话",借助自己的习作写出新的作文。这是写作的基本规律,但这种写作理念在写作课堂实施层面却有着很大的难度。黄厚江老师的这节写作理念课给我们提供了很好的借鉴。
关键词
自我共生
再度写作
写作
体验
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
让学生在自悟中学习写作——黄厚江“自我提升与再度作文”课例品析
丛翔
《语文教学通讯(高中)(A)》
2016
1
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部