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基于“情境化”“去情境化”“再情境化”的初中数学教学——以“轴对称图形”教学为例 |
朱浩
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《数学学习与研究》
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2023 |
0 |
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2
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“去情境化”与“再情境化”——教师理解变革性实践的话语表征机制 |
杨帆
陈向明
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《北京大学教育评论》
CSSCI
北大核心
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2013 |
23
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3
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基于“情境化-去情境化-再情境化”的探究式案例教学模式研究 |
赵航
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《管理案例研究与评论》
CSSCI
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2015 |
21
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4
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化学概念教学中的“情境化”“去情境化”和“再情境化”--以“物质在水中的分散”为例 |
成斌斌
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《化学教与学》
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2020 |
3
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5
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试题情境“再情境化”在高三地理主题式复习中的应用 |
张蕾
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《地理教学》
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2022 |
1
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6
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工作经验和职业教育与培训:衔接类型学和再情境化模型的启示 |
戴维·盖利
杜树阳(译)
管辉(译)
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《职业技术教育》
北大核心
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2020 |
0 |
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7
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例谈物理问题的“去情境化”与“再情境化”——以2019年高考全国卷Ⅰ第21题为例 |
张江宁
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《物理教学》
北大核心
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2019 |
4
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8
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物理教学的“情境化”“去情境化”与“再情境化” |
吴喆
何善亮
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《物理教师》
北大核心
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2017 |
44
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9
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基于“再情境化”的高中物理教学思考 |
张宏根
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《中学物理教学参考》
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2020 |
0 |
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中学化学情境化教学设计 |
姚琦
田志茗
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《山东化工》
CAS
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2020 |
2
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“去情境化”视角引发的情境教学的思考与实践 |
徐晓燕
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《上海中学数学》
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2020 |
1
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教育地理学研究进展对地理教育的启示--再探学术地理与学校地理之间的联系 |
何宇靖
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《地理教学》
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2022 |
1
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从身体感知到技术具身感知:元宇宙感官生态的技术现象学辨析 |
邓志文
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《华侨大学学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
北大核心
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2022 |
12
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中国新闻法制建设的“因事成制”模式运行论 |
肖燕雄
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《现代传播(中国传媒大学学报)》
CSSCI
北大核心
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2015 |
1
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“间性”的张力——扩增实境艺术的审美之维 |
李坤
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《民族艺术研究》
CSSCI
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2016 |
0 |
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核心素养视域下的地理迁移式情境教学实践——以“水循环”为例 |
蒋珍珠
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《中学地理教学参考》
北大核心
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2023 |
0 |
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