“婴儿—初中学生社会生活能力量表”再标准化

我们对日本的“婴儿—初中学生社会生活能力”量表进行了再标准化工作，标准化主要经过对量表的翻译、回译、预试验、修订、采样、统计和信度、效度的测定等工作步骤，标化出适合我国城乡儿童社会生活能力评定量表。由于本量表有简便、省时、效率高、可靠性强等方面特点，已成为我国儿童社会生活能力评估，智力低下诊断和分级必备的量表之一。

融合批量再标准化和YOLOv3的手势识别研究

针对复杂场景下手势分割准确性低,手势细粒度特征描述不充分和手势识别实时性差的问题,提出融合批量再标准化和YOLOv3的手势识别算法。首先,在复杂背景及不同光照条件下采集20种手势,运用数据增广策略进行样本扩充并建立标准手势库;然后通过K均值维度聚类获取训练集手势锚点框,负责对不同尺度手势进行检测;最后利用迁移学习和微调方法训练得到手势识别模型。为解决YOLOv3网络在手势训练阶段和预测阶段进行规范化处理时数据间可能存在较大偏差问题,采用批量再标准化方法提高手势识别准确性。手势识别过程具有快速、准确、非接触的优势,实验表明在正常实验环境下,手势平均识别率为97.6%,对于复杂背景下干扰较大的手势平均识别率达到89.2%以上,单次手势识别速度为0.04 s。

从孤山妈祖信仰看神的再标准化

基于美国人类学家詹姆斯.沃森(James L.Watson)在20世纪80年代对中国南方沿海地区妈祖信仰研究,提出的"神的标准化"理论。依据对辽宁省孤山镇的妈祖信仰调查,证实该地区近代史上曾出现过同样的"神的标准化"过程。而在当代,妈祖信仰再度被赋予新的政治意涵,继续"标准化"着当地信仰空间,这种现象可称为"神的再标准化"。

高等教育质量工程:回顾与反思——兼论“国标”的再标准化问题

"高等教育质量工程"是20世纪90年代以来国家组织实施的一系列高等学校教学改革和质量建设计划的总称。根据目标和任务的不同,这项计划可划分为"教改工程""质量工程"和"本科教学工程"三个时期,每个时期又依据一些标志性事件划分为若干阶段。"高等教育质量工程"的实施,在巩固高校教学工作中心地位、推动高校加大对教学工作的投入等方面发挥了重要作用,但也存在着"效率"与"公平""项目化管理"与"常规管理""最好的教育"与"适合的教育"等深层次观念的冲突,需要及时化解。近期发布的"普通高等学校本科专业类教学质量国家标准"是"高等教育质量工程"最重要的成果之一,按照国家有关规定重新启动再标准化进程,是增强其地位和功能的首要任务。

跨越科层理性:理解基层治理的“再标准化”转向

作为现代国家治理的重要工具,标准化是政府体系有序运作和推进基层有效治理的规范支撑。面对动态多变的社会现实,由科层理性驱动的标准化实践往往陷于治理目标失准、治理效能不彰的困境,这引发了基层治理的“再标准化”转向。本文从科层制政府理性禀赋的视角出发,构建“治理转向-理性拓展-有效治理”的分析框架,以浙西杭垓镇再造村级工程项目操作规范的行动为例展开分析,以探究政府理性与“再标准化”的逻辑关联。研究发现:基层政府主导的“再标准化”不仅将标准化视为兼具工具理性和价值理性的统一体,还能够兼顾科层管理的要求和社会治理的需要,整合正式规范和惯习经验。以此为基础,“再标准化”通过开放的标准设计、柔性的标准执行和适时的标准修正,重塑了契合基层现实的标准规范。从价值意蕴的丰富到基层的实践,“再标准化”实则是韦伯意义上的科层理性和基层社会治理理性的衔接与融合,是政府应对复杂场景并追求有效治理的复合理性特质的呈现。基于这一拓展了的理性禀赋,或可重新诠释基层政府的理性及其自主行动的逻辑,丰富与拓展中国式现代化进程中的基层治理图景。

煤机装备再制造标准体系的设计与实施研究

我国废旧煤机装备数量巨大,开展煤机装备再制造标准化体系的设计与实施研究具有重要意义。本文设计出了煤机装备再制造标准体系,给出了煤机装备再制造体系的基本框架、逻辑框图,并提出了煤机装备再制造标准体系维护与管理的措施。为我国相关管理部门研究推动煤机装备再制造产业提供参考。

视觉适应及其神经机制

视适应使得视觉系统可以连续地根据外界环境的变化做出调整,改善了对世界的感知。研究提示,适应影响了对许多基本的视觉属性的加工,诸如亮度、对比度、运动、颜色等,也包括对复杂的刺激如面孔等。视适应发生于视觉加工流的多个阶段,从视网膜到初级视觉皮层以及之后的脑区(例如纹外皮层,梭状回面孔区)。关于视适应的机制解释,已从早期的神经元反应疲劳解释发展成当今更流行的标准化模型理论等。最近的适应研究证明,视觉适应由时间尺度上快慢不同的多重机制控制,这被认为赋予了视觉系统有效应对环境中不同时间尺度的变化的能力。