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中段识字教学渗透汉语文化的探索
1
作者
潘慈奎
《小学教学参考(语文版)》
2015年第3期83-84,共2页
识字是阅读和写作的基础,是低年级的教学重点.中年级识字教学应当引导学生解开汉字蕴藏的文化密码,感受汉字的无穷魅力,培植学生热爱祖国语言文字的情感,让识字教学浸润在汉语文化的芬芳中.具体来说可从以下几方面入手还原图画,彰显识...
识字是阅读和写作的基础,是低年级的教学重点.中年级识字教学应当引导学生解开汉字蕴藏的文化密码,感受汉字的无穷魅力,培植学生热爱祖国语言文字的情感,让识字教学浸润在汉语文化的芬芳中.具体来说可从以下几方面入手还原图画,彰显识字生态之美;再现演化,追寻汉字历史渊源;融入诗词,让识字充满无穷韵味;回归生活,让识字随处生根.
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关键词
识字教学
还原图画
再现演化
融入诗词
回归生活
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题名
中段识字教学渗透汉语文化的探索
1
作者
潘慈奎
机构
江苏徐州铜山区房村镇新庄小学
出处
《小学教学参考(语文版)》
2015年第3期83-84,共2页
文摘
识字是阅读和写作的基础,是低年级的教学重点.中年级识字教学应当引导学生解开汉字蕴藏的文化密码,感受汉字的无穷魅力,培植学生热爱祖国语言文字的情感,让识字教学浸润在汉语文化的芬芳中.具体来说可从以下几方面入手还原图画,彰显识字生态之美;再现演化,追寻汉字历史渊源;融入诗词,让识字充满无穷韵味;回归生活,让识字随处生根.
关键词
识字教学
还原图画
再现演化
融入诗词
回归生活
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
中段识字教学渗透汉语文化的探索
潘慈奎
《小学教学参考(语文版)》
2015
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