基于线上三维展示平台的传统技艺类非物质文化遗产信息重构与过程化再现

三维展示是宣传传统技艺类非物质文化遗产的重要手段,线上三维展示平台的信息重构与过程化再现是阐释非遗技艺的背景、内涵和形式美的重要途径。文章基于信息支点的确立、信息阈的界定和信息链架构的确立实现了非遗技艺的线上展示信息的重构架构,亦形成了非遗技艺再现的内容基础。依托于重构架构,从信息的过程化三维展示再现和过程化载体与空间展示再现两个维度出发,可再现有关非遗技艺的各类信息,达到弘扬传统技艺类非物质文化遗产的目的。

基于Open GL的飞行过程再现与仿真

针对某型飞机飞行过程再现与仿真的研究,提出了一种基于OpenGL图形库的方法,该方法采用计算机图形技术和多媒体技术,能够直观、快速地建立飞行过程;并分析了如何运用OpenGL实现建模、仿真及动态驱动。

基于Cardinals三次样条曲线算法的飞行过程再现

研究了基于DirectX技术再现飞行过程时遇到的几项关键技术。讨论了离散航迹点的误差修正和基于Cardinals3次样条曲线的插值算法,并给出了飞机飞行过程再现的解决方法。最后以某型飞机的飞行数据为处理对象,结合这种算法的使用,获得了满意的视觉效果。

基于案例过程再现的软件开发能力培养研究——以通讯录管理系统为例

为了更快地提高软件开发人员的技术水平,提出案例过程再现的教学方法.通过对软件开发培训机构的教学模式进行研究,案例过程再现能够更好地加深学生对软件开发过程的理解.有针对性地对案例的选择、软件工具的选取、案例的再现过程进行了讨论,并以通讯录管理系统为例,全面细致地讲述了案例再现过程.实践证明,案例再现过程不仅可以提升学生的软件开发能力,还可以激发学生的学习兴趣.

过程再现在生理学教学中的应用效果

目的探讨"过程再现"这种新的教学方法在生理学教学中的应用效果。方法选取该校2016级护理学专科、2017级口腔医学专科在读医学生752人作为研究对象,随机将班级分为观察组(n=378)和对照组(n=374),观察组采取"过程再现"的教学方法,对照组采取其他医学教学方法,对比2种教学方法的课堂教学时间占用率、学生理解率、参与率、教学内容回忆率。结果观察组教学时间占用率明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.01);观察组学生参与率、学生理解率、学生回忆率均明显高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.01)。结论 "过程再现"模式能明显降低教学时间的占用率,充分发挥学生的自主学习热情,显著降低学生的理解和记忆难度,明显改善了目前生理学教学中存在的问题。

基于DirectX技术飞行过程再现

在研究基于飞行数据的飞行过程再现的基础上 ,提出了一种利用 Direct X技术实现建模、仿真及动态数据回放的方法。该方法综合利用计算机图形技术和多媒体技术 。

浅谈数学教学过程中数学思维过程的再现

本文通过对一些具体的数学教学案例进行研究,把案例中隐藏在书写顺序背后的一些问题解决的数学思维过程再现出来,让学生感受和体验,以促进学生思维能力的发展。

海军实兵演习过程再现系统的分析与设计

海军实兵演习过程再现系统是演习评估系统的重要组成部分,通过客观、完整、科学地再现演习全过程,可以为演习评估提供手段和依据。系统设计立足现有装备和技术条件,在对演习过程再现主要内容和基本流程进行分析的基础上,综合运用虚实结合、统分结合及双方同步再现3种方法来实现。演习过程再现系统由演习情况设置、演习数据采集与录入、演习数据分析与处理、演习过程模拟、演习过程再现显示、演习过程再现控制、模型与数据管理7个部分组成,分演习准备、演习实施和演习总结3个阶段运行。

基于视景仿真技术的飞行训练过程仿真再现方法研究

随着计算机成像技术的兴起,视景仿真技术已经越来越多的被应用于各种军事训练中。针对部队训练中缺少快速、直观、有效的质量评估手段的问题,在对视景仿真技术进行深入研究的基础上,并借鉴了飞行模拟器中视景仿真技术的应用经验,提出了实装飞行训练过程仿真再现的方法,为部队飞行训练提供了一个可行的质量评估手段。这种方法最突出的优点就是配套设备简便,装配成本低,能够通过三维动态图形的方式,直观、真实地把训练中的飞参数据重现出来,可实现对部队飞行训练质量的科学评估。重点研究了飞参数据处理技术、三维建模技术及系统工程设计方法在飞行训练过程仿真再现中的应用与实现。

基于Skyline技术的飞行过程再现

利用Skyline技术开发一种低成本、能够在普通PC上运行的飞机飞行过程再现软件,实现完整、准确、逼真地再现飞行过程,为飞行安全分析、飞行事故调查、飞行训练质量评估、飞行员操纵品质评估提供准确、客观的依据。

“过程再现”与创造力培养——数学课堂教学中学生创造力培养再探

通过自己的教学实践 ,我认为在课堂教学中尽可能地再现知识发生、发展形成过程的教学模式是培养学生创造力的首要途径 ,我将其称之为“过程再现”教学模式。这一模式将有助于既重基础知识的扎实 ,又能启迪学生智慧、发展学生学力、调动学生内在的创造力。一、“过程再现”教学模式的理论依据说到创造力 ,人们总对之寄予很高希望 ,希望与之伴随的是一种与众不同的、前所未有的、不同凡响的结果 ,那么究竟什么是创造力 ?

热轧带钢卷取温度过程前置控制

提出了过程前置控制的基本思想 ,对难于用精确数学模型描述的复杂不确定过程控制进行了探索 。

历史纪录片《毛泽东》的纪实品格追求

历史纪录片《毛泽东》体现出鲜明的纪实品格追求,表现为长镜头和同期声以及现场采访方式的大量运用、以历史事件当事人的口述再现历史过程、解说词叙事功能的增强、对历史和现实的关系进行形象化再现等,以记录真实的历史、塑造立体的人物形象,该片在历史文献片创作史上具有重大的创新意义和价值。

基于Cardinals三次样条曲线的航迹生成算法实现

根据军用飞机飞行参数记录系统提供的飞行数据,提出一种利用Cardinals三次样条曲线进行航迹生成的算法。经过对离散点航迹误差修正及样条曲线的讨论,给出实时计算任意时间点飞机质心位置的公式,为开发可在普通PC机上运行的军用战机飞行过程再现软件,提供了条件。

关于多媒体计算机辅助教学的思考

在世界科技飞速发展的社会变革中,计算机多媒体技术也在蓬勃发展,其应用已遍及社会的各个角落,正在对人类的生产方式、工作方式乃至生活方式带来巨大的变革。多媒体技术运用在现代教育技术中,必然对传统的教育思想、教学方法、教学观念产生冲击,带来深刻的变革,形成新的教学模式,这是现代教学技术和社会信息化对教育的挑战。

浅谈微课在初中英语教学中的作用

微课,一词,最早见于佛山日报、南方日报、广州日报对此的报道,其全称是微型视频课例,简称微课。微课是指按照新课程标准及教学实践要求,以教学视频为主要载体,反映教师在课堂教学过程中针对某个知识点或教学环节而开展教与学活动的各种教学资源有机组合。微课程是网络时代的新型教育资源,满足了学生的个性化学习需求,给教师的专业成长带来了发展契机。而在英语教学实际的应用过程中,我们更需要根据自身的特点与课堂的目的来不断探索其设计的模式,真正灵活运用,进而达到更好的教学效果。因此微课程在教与学的过程中起着相当重要的作用并具有十分广阔的教育应用前景。

形貌修辞学观照下的文学翻译研究——以鲁迅作品英译为例

文学翻译是艺术化的翻译,不仅要达意,更要传情,使读者体悟到原作字句之外的情致意蕴。情致意蕴由文本的各种形式体现出来。形貌修辞是通过辞的形貌达到以形取胜、以貌示意艺术效果的修辞行为,其翻译效果关乎文学作品审美价值的再现程度。本文以鲁迅作品英译为例,从字体字形、标点符号、图形符号、排列方式等方面阐释了形貌修辞在文学翻译中的应用,指出译者应善于根据题旨意境对形貌修辞进行再现甚或再造,以减少文本美学价值的流失,实现文学翻译形神皆似的审美过程再现。

浅议如何增强传统文化的媒介传播力

大众媒介在宣传和弘扬中华优秀传统文化方面有不可推卸的责任。然而,如何使中华优秀传统文化的精神得到准确阐发及有效传播至关重要。媒介既需要了解优秀传统文化的外在形式,也需要领悟其内在精髓,如此才能真正彰显中华优秀传统文化的魅力。一、紧紧抓住中华优秀传统文化的“形”关注中华优秀传统文化的“形”,可以说是文化再现过程。

例谈数学教学中思维能力的培养

在教学中应该重视学生思维能力的培养。一是引导学生把握数学定义(概念)的本质,提高联想与概括能力。二是再现公式的推导过程,提高学生的创新能力。三是紧抓问题的内在联系,提高学生逻辑推理的思维能力。