沙塔洛夫教学体系有助于发展创造性思维

如何完善中小学教学体系的问题,若不考虑先进教育革新家们的创造性探索成果,是不可能解决的。为此,有必要从心理学和教育学角度,对教育革新家们的成果做出分析。这里对著名教育革新家沙塔洛夫的教学活动所做的分析就是这样一种尝试。 沙塔洛夫根据其多年教学经验,创造了一种独特的教学体系。这一体系实现了现代心理学和教育学方面的许多先进原则,从而提高了教学效果,使采用这一教学法的学校越来越多。当然,也曾引起过不少争论。争论最大的问题是,沙塔洛夫的教学体系对学生的智力发展,首先是对他们创造性思维的形成有何影响?评价这一教学体系。

新闻写作与形象思维

新闻工作者在新闻写作中是否需要进行形象思维?对于这个问题,过去有一种偏见,认为形象思维一般是文学艺术工作者,在文学艺术创作中进行思维的方式。其实,新闻作者进行新闻写作,也是很需要进行形象思维的。

重视课堂教学 培养数学思维

数学知识是数学思维活动升华的结果,数学教学过程是数学思维活动的过程,如何通过数学教学自觉地培养学生的数学思维成为我们值得探讨的重要课题.如何加强学生数学思维能力的培养,笔者认为在课堂教学中应注意以下几点:……

把思维能力培养贯穿于数学教学的全过程

培养与发展学生的思维能力,是优化小学数学教学过程的根本目的,因此,教师要坚持把对学生思维能力的培养贯穿到数学教学的每一个环节中去。我校一位数学教师教学带分数减法时,转变教学观点,结合学生实际大胆探索,在组织学生积极主动参与探索过程中有目的地培养学生思维,取到了较好效果。

电脑平面设计的功能与特色

电脑在平面设计中的迅速发展 ,给设计者与设计提供了极大的方便 ,促进了设计的发展 ,开拓了新的思路及表现手法……

大学本科教学方法初探

一、教学方法类型 在大学本科教学中常用的几种教学方法是: 1.以传授知识为导向的方法。这种方法主要用于系统知识、技能的传授与学习,它注重教师传授知识的过程及方式,以教师为主体的特色十分明显。这种方法的优点在于,

转变传统观念 提高行政水平

省委七届二次全会进一步明确了我省经济社会发展战略,为把我省改革开放和经济建设全面推向21世纪指明了方向.然而,要实现全会提出的总体要求,还需要我们各级政府付出更大的努力.我们应进一步解放思想,转变传统观念,提高行政水平,以新的观念、新的思维、新的模式,来迎接新的挑战.

深化语文教学改革散论

要深化教学改革,大面积提高教学质量,就应对近几年来的教改情况做一番回顾,进行一下梳理,对改革中的一些重要问题,诸如继承与创新、知识与能力、内因与外因、再造性思维与创造性思维、智力因素与非智力因素、课内与课外等,有个明确的认识,以求辩证地处理好彼此之间的关系,使教学改革沿着正确的轨道前进,在新的形势下,有个新的突破。

创造教育的几个问题

创造教育的几个问题□齐梅一、创造教育的概念最早把创造教育视为现代教育的思想和哲学的人，是美国教育哲学家杜威。杜威认为传统教育缺乏创造性，不利于开发学生的创造思维能力，提倡以学生自由发现为主的科学探究式的教学。奥斯本（Ａ．Ｆ．Ｏｓｂｏｔｎ）则是把杜威创...

思品教学培养和发展学生创造力的两点体会

海涅曾经说过：“每一个时代都有它的课题，解决了它就把人类再推进一步。”世纪之交的素质教育，要更好地为培养新时代的新型劳动者服务，确有诸多课题急待解决。然而就迎接２１世纪的挑战而言，首要的莫过于如何培养和发展学生的创造力。为什么这样说？教育必须为时代服...