写人类文本教学策略探究

统编语文教材选编了不少的写人类文本。教学这类文本时,教师应深入研读教材,读懂编者的编排意图,根据文本特点选择正确的教学策略。教师要立足单元整体,确定阅读核心目标;要立足单篇文本,灵活渗透阅读策略;要立足能力发展,调动学生阅读能动性。这样教学,不仅能帮助学生深入理解文本内容,体会人物的性格特点,而且能有效发展学生的语文能力和人文素养。

基于问题导引的微项目阅读--以写人类文本为例

反思语文阅读教学“言意兼得”的本质,让学生获得高品质的语言素养,培养具有人文特质的民族精神,是新时代语文教师的重要担当。以写人类文本的教学为例,通过问题导引生成课堂阅读微项目,加强角色合作,激励主体意识,落实学习真效,使学生获得指向文化传承、民族精神和言语运用、审辩思维、合作创新的语文素养。