整合 归纳 拓展 迁移——小学语文中年级写作专项指导性复习课初探

如今的复习课堂，大都呈现出教师主讲、形式单调、学生乏味、效率低下的弊病。为了提高复习的实效，本文就小学语文写作专项指导性复习课的教学模式进行了初步研究，发现：采用整合课文，总结方法。拓展阅读，迁移运用的教学模式，有助于提高学生上复习课的积极性，有助于培养学生的语感，发展学生的思维．有助于提高学生的阅读能力、写作能力、口语交际能力。

初中英语作文专项复习课教学模式的研究

本文提出在普通中学实行“读中练写-教中学写-改中促写”写作三步教学法的想法,其中“教中学写”部分由“审清题目-构思全文-翻译连句-润色细节-美观作文”五个环节构成,这五个步骤环环相扣,旨在帮助学生建立写作自信心,并最终在写作课上“学有所成,写有所得。”