夯实写作基础 提升写作素养——小学语文中段作文教学经验浅谈

作文是学生语文综合素养的直接体现,写作能力是一个循序渐进的积累过程。小学语文中年级,是帮助学生稳定写作兴趣、夯实写作基础的重点时期。如此,学生长远的写作实践参与的有效性和提升性才能得到保障。本文将结合写作基本特征和学生的实际情况,展开有效教学经验的简要分享。

让基础教育作文回归写作本质

基础教育作文中虚假、造假现象严重,令人堪忧。作文虚假现象是学生违心写作的结果,这一结果源自写作受体的限制,而教师和评卷者限制学生表达自由的根本原因在于对写作规律理解不到位。只有在作文教学和考试检测中转变观念,遵循写作的规律,使基础教育的作文回归写作的本质,才能彻底改变基础教育作文虚假的现状。

回归写作的本质——我的生活作文教学故事

这学期,我们不写＂大作＂所谓＂大作＂,就是语文书上规定要完成的习作,每学期一般要写7篇。新学期的第一节作文课,我就宣布：＂这学期,我们不写大作,只写生活日记。＂孩子们似乎不敢相信自己的耳朵,我重复了一遍后,他们才发出了兴奋的欢呼。

基础写作期末复习——理解发挥题及作文练习

1 理解发挥题1)阅读下面的文章并回答文后的问题我亲爱的华莱士,——贝茨说得很对:遇到困难时,你是个可以求教的人。我从来没有听到过像你这样有独创性的提法,希望你能证实它。关于白色飞蛾的这一实例真是太妙了。看到一个理论几乎就此得到证实,真是令人欣慰。关于雄蝴蝶长得漂亮这个问题,我还是认为是由于性的选择。有一些证据说明:鲜艳的颜色对蜓有吸引力,但促使我相信这一点的,却是那么多雄性直翅目类昆虫和蝉身上带有乐器这一现象。既然如此,由此类推到鸟类,我就不由相信昆虫颜色问题中的性的选择了。

“主题先行”又何妨?——兼谈故事类作文写作的两种技法

高考作文作为选拔性考试内容,为了防止宿构,追求考试公平,命题者往往要在试题中对考生的写作设定或明或暗的＂规定＂。＂规定＂包括如下内容：明示性规定,如内容、文体、字数等方面的要求;隐性规定,如写作话题（或题目）内涵的理解与外延的限定,试题所提供材料寓意的解读等。任何应试作文想要获取理想的成绩,都要遵循这个法则,故事类作文的写作同样如此。既然高考作文试题对故事类作文的主题作了程度不同的＂定向＂化规定。

作文教学要夯实写作基础

作文教学在新课改的今天,依然存在很多问题。为了解决这些问题,我们要在日常的教学中采取一些切实可行的举措,让学生多读、勤学、厚积、苦练,改变作文教学的现状,不断提高学生的写作水平。

巧设冲突刻画人物——戏剧体作文写作指导

戏剧是文学的样式之一,与小说、诗歌、散文并列。戏剧是一种能够夺人眼球的文体。因受时间、场地的影响,戏剧中的人物、场景、情节应高度集中,剧中有尖锐的矛盾冲突,情节具有极大的巧合性,并能在极短的时间内吸引读者或观众。我们在作文中运用戏剧体的形式有利于使用多场景描写把故事叙述得摇曳多姿,力避陈俗,能给人耳目一新的感受,还能充分展示自己的才情。因此,它成为高考作文的新宠,深受阅卷老师的青睐,高考作文中不乏戏剧体作文。

扎实基础炼精华,分类积累强思维--2023届高考作文二轮复习备考策略

作为全社会都十分关注的焦点--高考作文,更是语文学科备考的重点,尤其是经历了不平凡的2022年之后,大家对2023年的高考作文会有更多的期待和猜想,自然也会给考生带来不少的压力。对于2023届高三学子来说,高考作文二轮复习需要准备些什么呢?和一轮复习又有什么不同呢?下面笔者就和大家分享一些备考策略,希望能给大家带来启发。一、之于过去:全面梳理,打牢根基都说“一轮重基础,二轮重梳理”,这个时候,考生应该要有一本个人的写作“一本通”(个人写作类的笔记本),在“一本通”里,要用自己的语言把各种文体的写作要点及注意事项进行梳理,如议论文的写作思路(“引议联结”“提出问题-分析问题-解决问题”等)、常见的论证结构(“总分总”“正反”等),说明文的语言特点(“准确”“简洁”“通俗”),应用文体(书信体、演讲稿、发言稿、倡议书)的格式问题等,甚至还包括记叙文写作的相关技巧等,要做到全面梳理,一个不漏,只有打牢写作根基,二轮复习才会更有底气。

“故事新编”类作文写作指津

话题作文的开放与灵活使考生在考场中有了更加广阔的挥洒天地,他们可以思接千载,视通万里,选取合适的题材。于是有的同学将目光投向浩如烟海的历史典籍和星光灿烂的文学名著,借助其中的人物或情节,新编故事,来表达思想和感情。纵观近几年高考佳作,故事新编类作文为数不少,出彩者众。像2001年的《赤兔之死》、《阿Q新传》,2002年的《昭君的选择》。

“故事新编”类作文写作指津

话题作文的开放与灵活使考生在考场中有了更加广阔的挥洒天地,他们可以思接千载,视通万里,选取合适的题材。于是有的同学将目光投向浩如烟海的历史典籍和星光灿烂的文学名著,借助其中的人物或情节,新编故事,来表达思想和感情。纵观近几年高考佳作,故事新编类作文为数不少,出彩者众。像2001年的《赤兔之死》、《阿Q新传》,2002年的《昭君的选择》。

在小学高段抓住学生写作的“黄金期”

写作是语文教学的重要组成部分,也是教师眼中的重点与学生眼中的难点。小学高年级阶段,既是帮助学生打好写作基础的“黄金期”,又是促进学生写作能力提升的“关键期”,应得到师生双方的共同重视。在新课程改革的背景下,新课标对小学高段学生的作文教学提出了新要求,要求学生达到“会思会写”的境界,这就需要教师在培养学生写作技巧的同时,加强对学生预感能力、写作思路以及叙述能力的培养。因此,作文课堂的练笔教学显得尤为重要。课堂练笔要具有针对性与计划性,能够高效率地推动学生写作能力的显著提高。

故事营销原理的归纳与课程设计

在广告业界,故事营销乃广告制作重要分项之一。利用商业广告说一则故事,建立商品与消费者的共识,从而提升商品的销售业绩,为故事营销最直接的目的。为了达成此一目的,故事的写作就必须贴近消费者,利用消费者的特定需求设计故事内容,从而落实商家的销售目标。这与传统写作课程所说的“作者”“作品”“读者”的关系颇为相似,所不同者,在于故事营销具备明确的指向性,而传统写作课程则专注于通用性。传统写作课程并非没有目的性与指向性,而是教学之初便预设了学习者尚待磨练基本写作技巧,先为学习者夯实必要的语文表达能力,再以此能力迎接未来的各种可能挑战。换言之,故事营销写作练习,在课程序列上应该后于基础写作、应用写作等传统通用性写作课程,属于具备特定需求的学生才会修习的写作进阶课程。

写好“车来车往”中的真情故事——2017年江苏高考新材料作文写作透视

2017年江苏高考新材料作文,充满着浓郁的生活气息,切口小而蕴涵丰。命题老师希望考生思考“车来车往”中的发展、真情、变迁和哲理。应该说,这样的新材料,内容清新,蕴含丰富,无论是写记叙文还是议论文,考生都容易上手。2017年的江苏高考作文材料是这样的——生活中离不开车。车,种类繁多,形态各异。车来车往,见证着时代的发展,承载了世界的真情;车来车往,折射出观念的变迁,蕴含着人生的哲理。

浅谈故事新编体作文写作技法

所谓的“故事新编”,就是在准确把握话题题意的基础上,进行大胆的想象和联想,将思维的触角延伸到名著、历史、传说中,以一个全新的视角,对其中的故事、人物予以加工、演绎和包装,即进行再创作,反映社会生活,进而揭示文章主旨的一种创新作文方式。中学生如何在平时的作文训练中进行“故事新编”,才能使作文出彩得高分呢？

本期主题:写作的基本技巧

写作是对思维的记载。我们通过对文章内容的叙述来达到写作目的。而巧妙的构思可以帮助我们更好地叙述文章内容,达到写作目的。那么,写作的基础技巧有哪些呢?审题准确俗话说:“失之毫厘,谬miù以千里。”写作之前我们必须准确把握题意,否则会出现“下笔千言,离题万里”的情况。审题可分为以下几种情况:全命题作文:给出完整的题目,按照题目的要求写作文。审题需要注意两点:一是有的文题可以用几种形式表达。写这样的文章,要先确定内容及中心,再确定文章的类型。二是全命题作文的有些要求是隐含在文字背后的。

破解作文“无话可写”的方法

小学作文一般以描述和感悟生活为主,然而,有的学生却感觉无从下笔,即便有了指定的主题,也无法使用确切的词汇来描写。造成这种现象一方面是由于学生缺乏写作兴趣,另一方面是由于学生没有掌握写作的技巧,不知道如何进行构思、选材和组织语言。小学是学生打好写作基础的阶段,在作文教学中,教师应该教会学生善于观察生活、积累素材以及掌握习作方法等,引导学生用心去体验生活,解决作文“无话可说”的难题。

智趣——激起学生无限的写作激情——我的作文教学故事

缘起——头痛医头，脚痛医脚 初为人师，并不知教坛有好酒，可以酒不醉人人自醉。没有雄心大志，也没有要在作文教学上独占一峰的意识与理想。只是因为写作能力差而对校长说：“让我教数学吧，我的数学成绩一直都相当的优秀。”

锁定结果 探明原因——“故事类”材料作文写作指津

近年来，故事类材料一直深受高考命题者青睐。如2012年新课标卷“修船工的故事”．2012年天津卷“老鱼与小鱼的对话”，2012年重庆卷“营救被困工人”，2013年江苏卷“蝴蝶与蜡烛”．2013年辽宁卷“沙子与珍珠”，等等。此类试题材料较之其他类型相对复杂，主题也相对隐喻，故稍有不慎便会偏题甚至跑题，但考生只须熟练掌握由果推因的方法，便可准确审题立意。