以兴趣引领阅读,以阅读促进写作———谈初中语文作文教学

初中语文教学中写作属于重点内容, 写作能力能够将学生沟通能力、 表达能力比较充分地体现出来。 开展写作教学时, 教师应注重阅读兴趣作用的发挥, 将阅读兴趣作为引领, 基于阅读推动学生进行写作学习, 促进学生阅读量拓展, 引导学生在阅读中进行深入思考, 加强写作积累, 以获得较高的写作水平。

小学语文教学中培养学生阅读能力的策略

在小学语文教学中培养学生的阅读能力是一项重要的任务。通过分析不同策略在阅读能力培养中的作用,笔者探讨了有效的教学方法。注重阅读启蒙,引导学生从简单到复杂、由浅入深地阅读,培养他们的阅读兴趣。强调阅读理解,并提供多样化的阅读材料来引导学生深入思考,以提高他们的文本解读水平。同时激发学生的写作兴趣,通过写作促进学生阅读能力的提升。另外,注重阅读策略的传授,培养学生在阅读中灵活运用各种技巧的能力。强调与学科的融合,将阅读与其他学科知识相结合,以拓展学生的阅读广度。这些策略相互补充,有助于全面提升学生的阅读能力,为他们的发展奠定坚实基础。

外籍学生汉语写作线上教学中的多模态教学模式研究——兼论IB-MYP普通话课程中的写作教学设计

目前,线上教学的模式已经成为对外汉语教学的重要形式。然而,中文汉语写作在线上教学过程中遇到学生注意力不集中、师生互动不足等挑战。鉴于此,本文基于多模态的教学模式,探讨线上授课背景下的普通话写作课,以系统功能语言学为基础,如何通过调动学习者的感官,吸引学习者的注意力,从而激发学习者的学习兴趣,同时达到提升中文写作能力的目的。此外,本文通过对线上教学模式的探索,为今后的网络授课提供参考与借鉴。