我“手”能写出我“心”来?——一个命题的真假探究

学生果真能做到“出口为言，下笔为文”吗？本文试从“写作心理转换”的角度对“我手写我心”这一命题的真假做一探讨。

有效实施小学英语写作教学的实践探索

小学英语写作教学有助于学生了解英语思维的方式、形成用英语思维的习惯和提高综合语言运用能力。教师可通过开展阅读、积累、造句、仿写、创作等多形式的活动，增强学生的英语语感，增加其写作储备，丰富其写作语句，激发其写作兴趣，提升其写作能力。