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初中写作关键能力:内容构成与培养路径
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作者 郭家海 《教育研究与评论(中学教育教学)》 2020年第10期7-11,共5页
培养初中学生的写作关键能力,首先应明确其内容框架,并留意分散在教材不同栏目中的显性与隐性内容。突出写作关键能力是统编初中语文教材一大特色,教材的编排体系为教学提供了一个便于操作的抓手。教学中,还需寻找一些适切的路径:在写... 培养初中学生的写作关键能力,首先应明确其内容框架,并留意分散在教材不同栏目中的显性与隐性内容。突出写作关键能力是统编初中语文教材一大特色,教材的编排体系为教学提供了一个便于操作的抓手。教学中,还需寻找一些适切的路径:在写作单元教学中夯实,在相关单元教学中丰富,在日常学习生活中运用。 展开更多
关键词 写作关键能力 思维 表达
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新文科视域下商务英语写作关键能力“创合”课程思政探究 被引量:1
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作者 翁林颖 《北京化工大学学报(社会科学版)》 2022年第3期96-103,共8页
中国的新文科建设是一场在中国传统文科合理基础上主动“创合”异质元素,实现重构文科知识体系和人才培养模式的大变革。新文科建设背景下,重识商务英语专业人才培养目标,发现商务英语写作关键能力和课程思政“创合”既是商务英语专业... 中国的新文科建设是一场在中国传统文科合理基础上主动“创合”异质元素,实现重构文科知识体系和人才培养模式的大变革。新文科建设背景下,重识商务英语专业人才培养目标,发现商务英语写作关键能力和课程思政“创合”既是商务英语专业人才培养的现实和社会需求,也契合了语言学科逻辑和课程发展的内在规律。两者“创合”使得写作课程的教学愿景呈现出三层含义:明德立德、语言服务和商务交际。两者“创合”的教学设计围绕着教学愿景在执行层面产生了“复合”、“联合”与“结合”策略。“复合”教学素材实现了语言、文化、商务知识的跨界融合,又响应了爱国情怀、人文素养与职业伦理等明德立德的诉求。“联合”促使共性教与个性学互补协作,触发深度学习真实发生,实现语言能力、思维品质、沟通技能、文化意识等关键能力的培养。“结合”多元评改策略,鼓励师生互动互进,教学互促。 展开更多
关键词 新文科 商务英语写作关键能力 课程思政 创合
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指向写作关键能力的初中名著读写 PBL教学研究
3
作者 袁中学 《语文课内外》 2022年第29期290-292,共3页
写作关键能力,是语文学习中学生的重要技能。如何依据名著读写开展 PBL 项目式学习,提高学生的写作关键能力,是语文教师可以研究的有效路径之一。文章分别从厘清概念,清晰初中名著读写 PBL 写作关键能力教学主旨;形成项目,明确初中名著... 写作关键能力,是语文学习中学生的重要技能。如何依据名著读写开展 PBL 项目式学习,提高学生的写作关键能力,是语文教师可以研究的有效路径之一。文章分别从厘清概念,清晰初中名著读写 PBL 写作关键能力教学主旨;形成项目,明确初中名著读写 PBL 写作关键能力教学目标;组织实施,建构初中名著读写 PBL 写作关键能力教学策略等三个层次,对指向写作关键能力的初中名著读写 PBL教学进行了深入研究。 展开更多
关键词 写作关键能力 名著读写 PBL 教学策略
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紧抓“关键”反复练 “做篇”“做通”精彩来——以名师教学为例谈基于写作关键能力的统编教材初中写作教学的改变
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作者 姚友良 《语文教学通讯(初中)(B)》 2018年第10期71-73,共3页
立足促进学生"写作关键能力"的发展,写作教学的方式甚至教师自身该做怎样的改变?答案是基于真问题设计,先写后教,建构写作核心知识。在指导课、讲评课上,运用核心知识,反复训练,"做篇""做通",使学生形成&... 立足促进学生"写作关键能力"的发展,写作教学的方式甚至教师自身该做怎样的改变?答案是基于真问题设计,先写后教,建构写作核心知识。在指导课、讲评课上,运用核心知识,反复训练,"做篇""做通",使学生形成"写作关键能力"。 展开更多
关键词 写作教学 写作关键能力 反复训练 “做篇” “做通”
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当代文学研究中的“关键词写作”现象 被引量:3
5
作者 黄擎 《山东师范大学学报(人文社会科学版)》 2012年第4期37-41,共5页
在"关键词批评"的影响下,我国当代文学研究领域出现了引人注目的"关键词写作"现象,并在批评实践中表现出了较为明确的学科反省意识、自觉的学科建设指向,注重紧密联系创作主体和文学作品展开相关研究,在映现时代新... 在"关键词批评"的影响下,我国当代文学研究领域出现了引人注目的"关键词写作"现象,并在批评实践中表现出了较为明确的学科反省意识、自觉的学科建设指向,注重紧密联系创作主体和文学作品展开相关研究,在映现时代新变的同时推动了当代文学学科的发展。我们应合理运用"关键词批评",正视其"短板",避免造成"关键词批评"的霸权化、浅表化、快餐化和简单化,真正做到以问题带动关键词的创新,推进我国当代文学研究的良性发展。 展开更多
关键词 当代文学研究 关键写作 学科建设
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关键词写作范式及其特点 被引量:1
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作者 宋姝锦 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》 2013年第2期16-19,共4页
"关键词写作范式"是一种基于"词典体"发展出来的新兴的写作手法。本文通过比较"关键词写作范式"与词典、百科全书的差异,从而归纳出"关键词写作范式"的特点,以便进一步认知"关键词写作范... "关键词写作范式"是一种基于"词典体"发展出来的新兴的写作手法。本文通过比较"关键词写作范式"与词典、百科全书的差异,从而归纳出"关键词写作范式"的特点,以便进一步认知"关键词写作范式"这一日益广泛运用的写作手法。 展开更多
关键词 关键写作范式 词典体 词目 叙文
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论文写作中用关键词检索网上资料问题
7
作者 裘伟廷 《广州广播电视大学学报》 2003年第3期52-55,61,共5页
学术界使用Internet进行信息检索的人士日益增多 ,而在Internet发展的现阶段 ,搜索引擎中的关键词检索法仍不失为检索网上资料的一种相当有效的方法。如何在论文写作中有效地掌握用关键词检索网上资料 ,这对于提高论文资料检索质量、节... 学术界使用Internet进行信息检索的人士日益增多 ,而在Internet发展的现阶段 ,搜索引擎中的关键词检索法仍不失为检索网上资料的一种相当有效的方法。如何在论文写作中有效地掌握用关键词检索网上资料 ,这对于提高论文资料检索质量、节省科学研究和论文写作时间和精力 ,显然是一个具有现实意义的、迫切需要解决的课题。 展开更多
关键词 论文写作关键词搜索引擎关键词检索网上资料
全文增补中
创意写作的“关键词”联想方法研究
8
作者 李金凤 《写作》 2019年第6期50-56,共7页
创意写作教育教学方法的探讨值得写作学界关注。"关键词写作"是笔者在大学写作教学实践中尝试运用的训练方法,它为学生寻找写作灵感提供了有效途径,让学生在限制之下充分联想,在想象与构思的过程中激发创意,达到"一只鸟... 创意写作教育教学方法的探讨值得写作学界关注。"关键词写作"是笔者在大学写作教学实践中尝试运用的训练方法,它为学生寻找写作灵感提供了有效途径,让学生在限制之下充分联想,在想象与构思的过程中激发创意,达到"一只鸟接着一只鸟"的创作状态。"关键词写作"运用了讲授法、练习法、陶冶法、任务驱动法等教学方式,调动学生写作的积极性和分享的欲望,激发学生写作潜能,在限制又自由、单调又丰富的写作中达到良好的教学效果。 展开更多
关键词 创意写作 关键写作 联想 教学方法
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英文写作的关键:写好段落
9
作者 蒋立辉 魏荣华 刘勇 《四川畜牧兽医学院学报》 2000年第1期60-66,共7页
本文从英语文章的结构特点出发分析了段落是英语文章的重要组成部分 ,写好段落是英文写作的关键。继而阐述了段落的组成、段落的写作原则以及为写好段落和文章必须掌握的过渡性词语和表达法。
关键词 文章结构 段落组成 段落 写作原则 过渡词语 写作关键
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应试目标下的HSK五级关键词写作试题分析及教学建议 被引量:1
10
作者 白小丽 李孟语 《云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版)》 2017年第6期11-27,共17页
HSK五级考试的关键词写作作为书写模块的第二题,处于由语句到语篇书写的过渡阶段。由于有字数、用词和时间的限制,成为众多考生最为棘手的一题。因此,有必要对历年试题本身加以客观分析。研究首先挖掘出试题要求潜在的隐含信息,继而对... HSK五级考试的关键词写作作为书写模块的第二题,处于由语句到语篇书写的过渡阶段。由于有字数、用词和时间的限制,成为众多考生最为棘手的一题。因此,有必要对历年试题本身加以客观分析。研究首先挖掘出试题要求潜在的隐含信息,继而对试题的选词特点从音节、词性、词汇难度等级、词义、话题等5个方面进行解析,然后进一步从音节、词性和词义三大角度对HSK五级水平考试大纲中的词汇部分进行了分类梳理,厘清重点。最后,基于对试题的客观分析,从教师日常教学和学生备考的角度提出了相应的建议。 展开更多
关键词 HSK五级 关键写作 试题分析 教学建议
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培养学生写作想象力的实践 被引量:4
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作者 贺克春 《江苏教育》 2017年第75期33-35,共3页
作文是学生综合能力的结晶,写作过程是学生观察力、联想力、想象力、表达力等能力的综合体现。其中作为'超高阶思维能力'的想象力逐渐成为作文核心素养研究的重点。写作关键能力的训练应不断彰显写作特色,在教学实践中重视培养... 作文是学生综合能力的结晶,写作过程是学生观察力、联想力、想象力、表达力等能力的综合体现。其中作为'超高阶思维能力'的想象力逐渐成为作文核心素养研究的重点。写作关键能力的训练应不断彰显写作特色,在教学实践中重视培养想象力,并以此为切入口联系写作课程与实践表达。 展开更多
关键词 核心素养 写作关键能力 想象力
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基于统编教材的写作教学实施策略
12
作者 余蓉 《语文教学通讯》 2023年第12期29-31,共3页
在初中写作教学中,教师应借助随堂小练笔进行指导教学。首先,应紧扣教材,梳理单元写作关键知识;其次,应依据教材范例,进行任务驱动型写作;最后,应依据目标,设计写作评价量表,规范学生的写作过程。如此日积月累,持之以恒,学生的写作素养... 在初中写作教学中,教师应借助随堂小练笔进行指导教学。首先,应紧扣教材,梳理单元写作关键知识;其次,应依据教材范例,进行任务驱动型写作;最后,应依据目标,设计写作评价量表,规范学生的写作过程。如此日积月累,持之以恒,学生的写作素养便会得到相应提升。 展开更多
关键词 单元写作目标 写作关键知识 任务驱动 写作评价量表
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政治机关材料写作的组织路子
13
作者 黄运虎 蒋年平 《领导科学》 北大核心 1995年第2期25-25,共1页
政治机关材料写作的组织路子黄运虎,蒋年平政治机关开展工作的形式主要是通过通知、通报、工作总结、政工研究、调查报告、情况反映、领导讲话、单位和个人事迹等材料采体现的。所以,材料写作的质量如何,直接关系到政治机关作用发挥... 政治机关材料写作的组织路子黄运虎,蒋年平政治机关开展工作的形式主要是通过通知、通报、工作总结、政工研究、调查报告、情况反映、领导讲话、单位和个人事迹等材料采体现的。所以,材料写作的质量如何,直接关系到政治机关作用发挥的好坏。它要求写作者吃透上级精神,... 展开更多
关键词 政治机关 “吹” 写作关键 领导意图 领导思想 写作思路 写作素材 接受任务 思想统一 领导讲话
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党政机关材料写作的组织路子
14
作者 陈志锋 《办公室业务》 1999年第1期19-19,共1页
党政机关开展工作的形式主要是通过通知、工作总结、工作研究、调查报告、情况反映、领导讲话、单位和个人事迹材料来体现的。所以,材料写作的质量如何,直接关系到党政机关作用发挥得好坏。它要求写作者吃透上级精神,领会领导意图,掌握... 党政机关开展工作的形式主要是通过通知、工作总结、工作研究、调查报告、情况反映、领导讲话、单位和个人事迹材料来体现的。所以,材料写作的质量如何,直接关系到党政机关作用发挥得好坏。它要求写作者吃透上级精神,领会领导意图,掌握基本情况,积累大量写作素材,站在单位和领导的位置和高度去分析思考问题,总结经验教训。写材料的同志大都感到机关材料难写,这固然有多方面的原因,其中忽视材料写作的组织路子,脱离实际“闭门造车”不能不说是一条重要原因。笔者认为,写材料的组织路子主要有以下三条: 展开更多
关键词 党政机关 材料的组织 领导意图 写作关键 “吹” 领导讲话 工作研究 领导思想 分析思考 工作总结
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谈记叙文写作的着力点
15
作者 杨美祥 《临沂师专学报》 1996年第4期85-86,共2页
谈记叙文写作的着力点杨美祥中小学阶段,记叙文的训练量已经不小,但学生写作水平的提高幅度却不大。尽管不乏优秀之作,但从整体看,中学生作文多显平淡,有的则显浅、俗、空。究其原因,是在于记叙文写作训练没能有效地抓住着力点,... 谈记叙文写作的着力点杨美祥中小学阶段,记叙文的训练量已经不小,但学生写作水平的提高幅度却不大。尽管不乏优秀之作,但从整体看,中学生作文多显平淡,有的则显浅、俗、空。究其原因,是在于记叙文写作训练没能有效地抓住着力点,以致于事倍功半。根据多年来的探索与... 展开更多
关键词 记叙文 着力点 新颖独特 写作训练 以小见大 中学生作文 十一届三中全会以来 小学阶段 写作关键 社会大家庭
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想象力训练的误区及其路径 被引量:1
16
作者 贺克春 《教育研究与评论(中学教育教学)》 2017年第9期62-64,共3页
写作关键能力是观察力、想象力、思维力和语言表达力等的综合表现。其中,作为超高阶写作能力的想象力训练存在几种误区:重"实"避"虚"、模式固化、缺乏指导。可行的操作路径为:设置情境,丰富表象;读写体验,回归生活。
关键词 写作关键能力 超高阶写作能力 想象力 训练
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关键词写作范式的多元化语篇功能 被引量:1
17
作者 宋姝锦 《当代修辞学》 CSSCI 北大核心 2014年第5期49-57,共9页
关键词写作是一种新兴的写作方式与语篇组织形式,具有不同于传统叙事方式的特征与功能。本文从信息加工与文本功能两个方面对关键词写作范式的语篇功能进行分析,总结出关键词写作范式具有概括信息、组织信息、切入相关论域以及提高文本... 关键词写作是一种新兴的写作方式与语篇组织形式,具有不同于传统叙事方式的特征与功能。本文从信息加工与文本功能两个方面对关键词写作范式的语篇功能进行分析,总结出关键词写作范式具有概括信息、组织信息、切入相关论域以及提高文本开放性、扩大文本空间性的多元化语篇功能。 展开更多
关键词 关键写作范式 多元 语篇功能 信息加工 文本
原文传递
画龙点睛 让新闻标题更鲜活
18
作者 刘建峰 《新闻文化建设》 2022年第20期18-20,共3页
互联网时代,碎片化、“短平快”,已成为人们接收信息资讯的主要特点。由于新闻报道通常蕴含的信息量较大,主流媒体在进行新闻报道时常面临着受众不愿意花费过多时间进行阅读的问题,对此,作为给受众留下“第一印象”的新闻标题的重要性... 互联网时代,碎片化、“短平快”,已成为人们接收信息资讯的主要特点。由于新闻报道通常蕴含的信息量较大,主流媒体在进行新闻报道时常面临着受众不愿意花费过多时间进行阅读的问题,对此,作为给受众留下“第一印象”的新闻标题的重要性日渐凸显。在当下媒体竞争激烈的环境下,要想吸引受众,在指尖滑动中让受众的目光停留,就应当高度重视新闻标题的“美”,使其成为新闻报道的点睛之笔。对此,本文从新闻标题的艺术特点出发,就现阶段新闻标题写作中的不足进行剖析,从而为新闻标题的撰写创作提供一些思路与建议。 展开更多
关键词 新闻 标题撰写 艺术特点 写作关键
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提高英语听说能力之我见
19
作者 李晋 《太原师范学院学报(社会科学版)》 1995年第6期51-53,共3页
语言是一种以语音为物质外壳,以词汇为建筑材料,以语法为结构条理而构成的符号体系与信息载体,是人类最重要的交际思维工具。所以学习英语就是要通过对这种语言符号的发音、词汇以及语法结构的辩析、认识、记忆和熟练运用,使自己具有较... 语言是一种以语音为物质外壳,以词汇为建筑材料,以语法为结构条理而构成的符号体系与信息载体,是人类最重要的交际思维工具。所以学习英语就是要通过对这种语言符号的发音、词汇以及语法结构的辩析、认识、记忆和熟练运用,使自己具有较强的交际能力。 就英语能力的训练和培养而言可分为三个方面,即阅读、写作和听说。阅读的关键在于词汇和速度,写作的关键在于结构和逻辑,而听说则既要求熟练掌握词汇结构,又能够跟上听音的速度并作出合乎逻辑的推理。要想具有这些能力,需要不断地积累和训练。同阅读与写作比较,听说更具有快节奏、多省略、高效率等特点。实际上,听说能力的强弱,直接反应出一个外语学习者的综合语言素质。 展开更多
关键词 英语听说能力 学习英语 交际能力 词汇 听力测试 语言素质 英语学习 写作关键 英式英语 交际思维
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The Connection Between Slavery and Prophecy as It Relates tothe American Nation in the Writings of the Adventist PioneersDuring the Antebellum Period
20
《History Research》 2012年第5期316-331,共16页
The period between 1850 and 1865 was a period of major social upheavals in American society; the major issue was the slavery. This period also witnessed the birth and organization of the Sabbatarian Adventism, a pre-m... The period between 1850 and 1865 was a period of major social upheavals in American society; the major issue was the slavery. This period also witnessed the birth and organization of the Sabbatarian Adventism, a pre-millennial Christian movement distinguished by an emphasis on the Seventh-day Sabbath and a special understanding of Bible prophecies. Most Adventist pioneers vehemently opposed slavery, although not always on the same ground as their Christian counterparts. Aided by their peculiar understanding of Bible prophecy, the early Adventists identified America with apocalyptical end-time power, slavery being the key attribute of the "beast that looks like a lamb but speaks like a dragon" from Revelation 13:11. This article investigates the development of Adventist connection between slavery, America and Bible prophecy. 展开更多
关键词 AMERICA Adventism ABOLITIONISM PROPHECY REFORM SLAVERY
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