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基于阅读的大学低年级英语写作句法特征研究
被引量:
2
1
作者
邱建华
《兰州交通大学学报》
CAS
2010年第5期141-144,共4页
句子是构成文章的一个重要层面。句子复杂性是句法特征的主要表现形式,也是反映写作质量的重要指标。本文借鉴研究句法复杂性的方法,通过写作单位长度、句子类型和从属子句三个纬度的15个指标,研究了基于阅读的大学低年级英语写作句法...
句子是构成文章的一个重要层面。句子复杂性是句法特征的主要表现形式,也是反映写作质量的重要指标。本文借鉴研究句法复杂性的方法,通过写作单位长度、句子类型和从属子句三个纬度的15个指标,研究了基于阅读的大学低年级英语写作句法特征。从句法特征的角度,对大学低年级学生英语写作中存在的问题进行了实证分析,并对如何解决这些问题提出了建议。
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关键词
句子类型
写作单位长度
从属子句
下载PDF
职称材料
基于网络资源的读写结合教学对英语作文句法复杂性的影响
被引量:
11
2
作者
邱建华
《现代外语》
CSSCI
北大核心
2014年第6期846-854,874,共9页
本研究通过实验考察基于网络资源的读写教学对大学生英语作文句法复杂性的影响。本文从写作长度、写作密度和写作单位数量三个方面测量了句法复杂性15项指标,比较全面地反映了在基于网络资源的读写教学之后大学生英语作文句法复杂性的...
本研究通过实验考察基于网络资源的读写教学对大学生英语作文句法复杂性的影响。本文从写作长度、写作密度和写作单位数量三个方面测量了句法复杂性15项指标,比较全面地反映了在基于网络资源的读写教学之后大学生英语作文句法复杂性的特征。结果显示,实验班与对照班在这三方面的12项指标有显著性差异(p<0.05)。实验班学生在相同时间内能写出更多的句子、句子表达也更复杂,尤其能够更好地使用复合句。同时,实验班学生作文表达的正确性、流利性也比对照班有更大提高。本研究发现,基于网络资源的读写教学对促进大学生作文句法复杂性的发展具有积极的作用。
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关键词
写作
单位
数量
写作单位长度
写作
复杂性比率
原文传递
题名
基于阅读的大学低年级英语写作句法特征研究
被引量:
2
1
作者
邱建华
机构
兰州交通大学外语学院
出处
《兰州交通大学学报》
CAS
2010年第5期141-144,共4页
文摘
句子是构成文章的一个重要层面。句子复杂性是句法特征的主要表现形式,也是反映写作质量的重要指标。本文借鉴研究句法复杂性的方法,通过写作单位长度、句子类型和从属子句三个纬度的15个指标,研究了基于阅读的大学低年级英语写作句法特征。从句法特征的角度,对大学低年级学生英语写作中存在的问题进行了实证分析,并对如何解决这些问题提出了建议。
关键词
句子类型
写作单位长度
从属子句
Keywords
types of sentences the length of units subordinated clauses
分类号
H0-06 [语言文字—语言学]
下载PDF
职称材料
题名
基于网络资源的读写结合教学对英语作文句法复杂性的影响
被引量:
11
2
作者
邱建华
机构
兰州交通大学
出处
《现代外语》
CSSCI
北大核心
2014年第6期846-854,874,共9页
文摘
本研究通过实验考察基于网络资源的读写教学对大学生英语作文句法复杂性的影响。本文从写作长度、写作密度和写作单位数量三个方面测量了句法复杂性15项指标,比较全面地反映了在基于网络资源的读写教学之后大学生英语作文句法复杂性的特征。结果显示,实验班与对照班在这三方面的12项指标有显著性差异(p<0.05)。实验班学生在相同时间内能写出更多的句子、句子表达也更复杂,尤其能够更好地使用复合句。同时,实验班学生作文表达的正确性、流利性也比对照班有更大提高。本研究发现,基于网络资源的读写教学对促进大学生作文句法复杂性的发展具有积极的作用。
关键词
写作
单位
数量
写作单位长度
写作
复杂性比率
Keywords
number of writing units
length of writing units
rate of syntactic complexity
分类号
H319 [语言文字—英语]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
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1
基于阅读的大学低年级英语写作句法特征研究
邱建华
《兰州交通大学学报》
CAS
2010
2
下载PDF
职称材料
2
基于网络资源的读写结合教学对英语作文句法复杂性的影响
邱建华
《现代外语》
CSSCI
北大核心
2014
11
原文传递
已选择
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参考文献
引证文献
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