新课标背景下的小学语文写作启蒙教学探析

学生的写作启蒙教育是教师的教学重点,也是教学的难点,需要语文教师进行着重教学,让学生打好基础,在以后的学习中,能够轻松掌握写作技巧。教师应结合学生的具体学习情况,顺应新课标的教学理念构建课堂,满足学生发展需求,提高课堂的教学效率,全面培养学生的语文素养。

抓童心之趣写生活之真——兴趣导向下的文学写作启蒙教学探索

本文探讨了兴趣导向下的文学写作启蒙教学策略,强调了教学中激发学生兴趣的重要性。通过多种教学方法实践,可以有效激发学生的写作兴趣,并将兴趣转化为写作技巧,提高学生的写作积极性,培养他们的文学素养和创作能力,为学生的终身学习和未来发展打下坚实基础。

自我效能和学业质量视域下的第一学段写作启蒙目标设计

儿童写作启蒙和儿童身心发展是交互作用的。要从自我效能建设的角度来定位写作启蒙的目标设计;写作信心是效能建设的第一要素,坚持和行动是写作效能建设最重要的个性品质。义务教育第一学段写作要求主要体现在课程总目标、学段目标和学业质量描述之中,三方面的内容要进行分类和梳理。要聚焦学业质量描述来定位写作启蒙目标;在自我效能和学业质量视域中设计写作启蒙目标。

小练笔为小学生写作启蒙教育搭建桥梁

本文探讨了小学三年级写作启蒙教育的方法。立足于语文教材，培养兴趣，拓展思维。通过平常的词语接龙、句子仿写、片段模仿的练笔方法培养写作兴趣，训练学生语言表达能力，循序渐进，日积月累，逐渐构建小学三年级学生的写作能力，轻松叩开写作启蒙教育的大门。

写作启蒙教学的点滴感悟

生活是学生创作取之不尽的源泉；阅读丰富学生的写作素材，提高了学生写作水平；情感是写作思维的翅膀，认知的催化剂；欣赏能够提高学生的创新意识和创造能力。

浅谈英语分级读物在小学英语写作启蒙中的运用

英语分级读物的语言浅显易懂,它的编写目的是帮助英语学习者学习语言。读物从初级到高级按照语言的难易程度化分成不同的级别。在小学高年级阶段,一般会要求进行英语初级的写作能力过关,教师将系统化的英语分级读物引进平时的英语教学中,可以在英语写作启蒙之初,给学生提供学习写作的阶梯,循序渐进地提高英语写作能力。

丰富作文教学，实现写作启蒙——小学三年级起步作文的有效教学

俗话说：好的开始是成功的一半。在小学三年级作文起步教学指导过程中，教师应该努力共同写作兴趣的构建和写作能力的培养来帮助学生感受写作、练习写作，进而热爱写作。同时，教师可以通过丰富的作文教学实践方式来提升学生的写作动力和能力，使学生在教师的有效培养下积极揣摩、认真练习，进而实现良好写作能力的建立。

从启蒙写作开始,给予儿童自足的成长

联合国《儿童权利宣言》写道:“人类应当把它拥有的最好的东西给予儿童。”哪有人能够定义什么是“最好的东西”?如果说可以定义的话,那便没有比儿童本身更珍贵的东西了一一正确地认识自己。认识自我的过程是自我意识和自我评价的发展过程,是个体探索、完善“我是谁”“我可能成为怎样的人”“我如何和他人友好相处”“我如何在群体中完成自我认同”等的过程,并在这其中获得精神和思想的成长与富足。

浅谈如何进行小学高年级英语写作的启蒙教学

对小学高年级学生进行写作的启蒙教学是小学英语教学的重点和难点。如何进行有效的写作教学呢?本文结合实际教学提出了五点写作教学策略:写作内容由浅入深,循序渐进;背诵教材范文,模仿写作;构建语言框架,提供写作平台;小组合作写作,互助共提高;反馈及时多元化,评价促进步。

画写结合,引导儿童启蒙写作

对于第一学段写话教学来说,学生的兴趣才是关键。教师可从儿童的形象思维出发,采用画写结合的形式,有效激发儿童的写话兴趣,引导儿童启蒙写作。具体策略有：强化生活体验,丰富画写内容;强化形式多样,丰富画写途径;强化综合激励,激发画写兴趣。

对小学启蒙作文教学方法的探索

作文教学作为小学语文教学重要一部分,同时作文也是衡量小学生写作水平的重要手段和重要途径,学生的作文水平和能力更是学生语文学习程度的重要体现,不仅能够从学生的写作中表达出学生的思想感情,而且还能激发学生观察事物的热情和兴趣,提高学生的表达能力。因此,语文教师需要注重学生的语文写作,提高学生的表达能力。

用教材“优势”推动教学“优质”——统编《语文》教材习作板块的解读与实践

对比以往版本语文教材的习作版块,统编《语文》习作板块呈现出诸多优势:注重写作启蒙,培养学生基本的写作意识;教学内容连贯,让各年段习作教学呈现阶梯分布;习作例文独特,引领学生的表达走向个性;提供写作支架,缓解了教师开发写作知识的难度;注重习惯培养,持之以恒地发展学生写作素养。这些优势让习作教学的一些瓶颈问题得以化解,让习作教学的质量和品质获得提升。

《圣天门口》:“恢复现实主义”的启蒙写作

《圣天门口》是刘醒龙的一部力作,皇皇百万言之巨,在学界亦广获赞誉。本文深入到被轻视、被忽略的物象与细节,开启与小说的深层对话,由此发现:《圣天门口》是作者"真与诚"的写作,臻至自我写作的新高度;以说唱文本《黑暗传》楔入小说,意在批判暴力革命的合法性;用气象预报喻示政治环境;用变化莫测的白云意象,喻示着人的发现与救赎。

让写作真实发生

蒙幼启蒙写作,有什么便写什么,写作发生于生活;少年写作,困于校园,生活便不足,于是冥思苦想,揉捏一处,写作脱胎于生活,形成于想象。无疑,我们在学习的繁琐和焦虑中,丢失了真实的写作。真实的写作之外,所谓写作便成为无意义的文字堆砌和无可无不可的无病吟。写作本来应该是一种生命需要。