非英语专业学生写作中常见的问题与改进建议

针对学生提出的英语写作难这一问题进行了专项调查,发现他们在实践写作中存在语篇、语用、语义等较深层次的错误和句子结构、语法层次、汉式表达等基础层次的错误。因而,从师与生、教与学两个角度提出了相应的建议:明确教师与学生的职责,把听、说、读、写四项基本技能融为一体。

情境让写作有意义

让统编教材写作教学任务成为有意义的写作训练途径,包括创设情境驱动学生的写作动力、在情境任务解决过程中给学生提供写作支架、将写作成果在情境任务中发布、让学生在真实问题解决的写作中获得成就感等,培养学生语言文字运用能力,最终促成学生语文核心素养的养成。

浅议新课改下中学英语的写作能力培养

目前写作在中英语教学中占有相当大的地位,因此提高学生的写作能力势在必行。作为一名中学英语教师,有意识地让学生逐步接受英语表达的思维方式,久而久之学生才能写出比较有水平的英语文章,少犯甚至不犯Chinese English的错误。写作训练应从初一下学期开始,并逐步强化提高,最终达到目的。在此就笔者日常教学中的经验谈谈如何培养中学生英语的写作能力。